安徽教师招聘每日一练2025（1月15日）

2025-01-20 10:59 来源：安徽华图教师

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　　1.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是( )。

　　A.杜威《民本主义与教育》 B.赞可夫《教学与发展》

　　C.凯洛夫《教育学》 D.赫尔巴特《普通教育学》

　　2.教育能把潜在劳动力转化为现实劳动力，体现的教育功能是( )。

　　A.政治功能 B.育人功能

　　C.经济功能 D.文化功能

　　3.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的( )。

　　A.顺序性 B.不平衡性

　　C.稳定性 D.个别差异性

　　4.下列有关我国全面发展教育的说法正确的是( )。

　　A.全面发展教育是我国教育目的精神实质的组成部分

　　B.全面发展教育是指人的全面的、平均的发展

　　C.西方教育传统中的“全面发展教育”和我国的“全面发展教育”同义

　　D.在全面发展教育中，智育最重要

　　5.( )于1912年颁布，其是我国第一个资本主义性质学制，该学制规定男女同校、废除读经、充实自然科学的内容，并将学堂改为学校。

　　A.壬戌学制 B.癸卯学制

　　C.壬子癸丑学制 D.壬寅学制

　　答案及解析：

　　1.【答案】A【解析】本题考查杜威的教育思想。杜威是实用主义的代表人物，著作是《民主主义与教育》(又翻译为《民本主义与教育》)。故本题选A。

　　2.【答案】C【解析】本题考查教育经济功能。教育的经济功能包括：教育是劳动力再生产的基本途径;教育是科学知识再生产的最有效形式;教育是发展科学技术的重要基地。其中，教育再生产劳动力具体体现在：(1)教育使潜在的生产力转化为现实的生产力;(2)教育可以提高劳动力的质量和素质，使之获得一定的劳动技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力;(3)教育可以改变劳动力的形态，把一个简单劳动力训练成一个复杂劳动力，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者;(4)教育可以使劳动力得到全面发展，提高劳动转换能力，摆脱现代化分工造成个体发展片面性的情况。题干中潜在劳动力转化为现实劳动力，从而可以创造更多的价值属于教育的经济功能。故本题选C。

　　3.【答案】D【解析】本题考查个别差异性。年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面都存在着个别差异。教育工作者应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”“长善救失”，使每个学生都能迅速地切实地提高。故本题选D。

　　4.【答案】A【解析】本题考查我国全面发展教育。我国教育目的的精神实质包括：培养体、智、德、美全面发展的、具有独立个性的、社会主义现代化的建设者，A说法正确。全面发展的教育是包括德智体美劳各方面全面发展的教育，但不是平均发展，B说法错误。西方的全面发展教育与我国不同，C说法错误。在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用，D说法不正确，综上，故本题选A。

　　5.【答案】C【解析】本题考查中国的旧学制。“壬子癸丑学制”，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。该学制缩短了普通教育3年，同时，在实业教育之外，增设了补习学校。故本题选C。