1.教育政策
(1)含义:教育改策是党和国家为实现一定时期的教育目标而制定的关于教育工作的策略,方针和行动准则。
(2)教育政策的基本特点:①指向明确:②相对稳定;③影响广泛;④体现统治阶级意志;⑤不具强制性。
2.教育法规
(1)含义:教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称,也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。
(2)我国教育法规体系的构成:①宪法中有关教育的条款:②教育法律;③教育行政法规;④地方性教育法规;⑤教育规章。
(3)教育法规的类型:①成文法和不成文法;②根本法和普通法;③实体法和程序法;④一般法和特殊法。
(4)教育法规的效力:①时间效力;②地域效力;③人的效力。
(5)教育法规的作用:①指引作用:②评价作用:③教育作用;④保障作用。
3.教育法律规范的类别
(1)义务性规范和授权性规范:(2)强制性规范和任意性规范:(3)制裁性规范和奖励性规范。
4.教育法律关系
(1)教育法律关系的分类:①教有内部的法律关系和教育外部的法律关示;②隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系;③调整性教育法律关系和保护性教育法律关系。
(2)教育法律关系的构成要素:①教有法律关系的主体:②育法律关系的客体:③教育法律关系的内容。
5.教育法律青任
(1)含义:①存在违法行为是承祖教育法律责任的前提;②教育法律责任的承担者是具有守法定义务的教育法律关系主体:③法律责任与法律制裁紧密相连。法律制裁是特定国家机关对违法者依法追究法律责任而采取的惩罚措施。
(2)类型:①行政法律责任:②民事法律责任:③刑事法律责任。
(3)教育法律责任的归责要件:①有损害事实;②损害行为必须违法;③行为人主观上有过错:④违法行为与损害事实之间具有因果关系。
6.教育法律救济
(1)特征:①纠纷的存在是教育法律救济的基础;②2损害的发生是教育法律救济的前提;③补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的。
(2)作用:①保护教育法律关系主体;②维护教育法律的权威;③促进教育行政部门依法行政;④有利于推进教育法制建设。
(3)途径:①诉讼救济;②行政救济:③其他救济。
(4)教育申诉制度:①教师申诉制度;②受教育者申诉制度。
(5)教育行政复议:范围:①对教育行政处罚不服的;②对教育行政强制措施不服的;③对教育行政机关做出的有关许可证、执照,资质证、资格证等证书变更、中止、撤销的决定不服的;④对教育行政机关因不作为违法的;⑤行政相对人认为教育行政机关违法集资、征收财务、摊派费用或者违法要求履行其他义务的;⑥认为教育行政机关侵犯合法的经营自主权的:认为教育行政机关的其他具体行政行为侵犯其合法权益的。
(6)教育行政诉讼:范围:①对教育行政处罚不服的;②认为符合法定条件，申请教育行政机关颁发许可证或执照,而教育行政机关拒绝颁发或不予答复的:③申请教育行政机关行保护人身权,财产权的法定职责,而教育行政机关拒绝履行或者不予答复的;④认为教育行政机关违法要求履行义务的:⑤认为教育行政机关侵犯其人身权、材产权的。
7,教师违法(侵权}行为
(1)表现:①犯学生的受教育权:②侵犯学生的人身权:③侵犯学生的财产权:④侵犯学生的著作权,⑤不作为违法段权。
(2)主要法律责任:①按现行教师管理权限,由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给子行处分成者解聘。②对学校、其他育机构和学生造成损害或损失的,应当依照(民法通则》的有关现定整偿失、消除影响,恢复名誉等。
8.依法执教
(1)意义:①依法执教是依法治国的必然要求;②依法执教是依法治教的重要内容;依法执教是人民教师之必需。
(2)依法执教的基本要求:①教师要模范地遵守完法及其他各种法律法规;②认真贯彻党和国家的方针政策,依法进行教育教学活动。
考点习题：1.教育法规的作用( )。
A.指引作用
B.评价作用
C.教育作用
D.保障作用
答案：ABCD
2.教育法律责任的归责要件有( )。
A.有损害事实
B.损害行为必须违法
C.行为人主观上有过错
D.违法行为与损害事实之间具有因果关系
答案：ABCD
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