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1.教师要处理好与学生家长的关系,下列处理这种关系的方式中,不正确的是( )。
A.明确辅助地位,迁就家长意见
B.主动加强联系,谋求共同立场
C.征求家长建议,谋求支持配合
D.教育学生尊重家长,提高家长威信
2.蔡老师让学生做课后练习题以巩固新讲授的知识点,可小山却在抽屉里面不停地翻东西,制造了很大的响声。他在翻找过程中还偶尔和前后桌说话,影响班级纪律。面对这种情况,蔡老师最恰当的做法是( )。
A.委婉暗示小山,课后主动找小山沟通
B.当场给予小山严厉的批评和惩罚
C.让小山站到教室外,以免影响其他学生
D.忽略小山的违纪行为,继续上课
3.刘老师是一名有20年教学经验的老教师。随着教学经验的增多,刘老师开始不再认真研究教学,不愿接受新的教学理念,认为以前的经验可以用一辈子。刘老师的行为违背了( )的教师职业道德。
A.教书育人
B.廉洁从教
C.关爱学生
D.终身学习
4.班里的小明有喜欢撒谎的习惯,秦老师没有直接对小明进行教育,而是在班上组织了一场关于“撒谎的危害”的辩论赛。辩论赛结束以后,秦老师收到了小明写的一封信,信上说小明认识到自己撒谎的危害,并保证再也不撒谎了。下列关于秦老师行为的说法,不正确的是( )。
A.秦老师注重教育方法
B.秦老师注重循循善诱
C.秦老师应直接批评
D.秦老师注重教书育人
5.班主任王老师不仅能与学生打成一片,成为他们的“知心人”;还能与学生家长进行良好的沟通,成为他们的“好朋友”。这说明王老师以下哪一项行为规范履行得较为良好?( )
A.教师思想行为规范
B.教师教学行为规范
C.教师人际行为规范
D.教师仪表行为规范
答案及解析:
1.【答案】A 【解析】本题考查教师人际行为规范。在教师的职业生涯中,非常重要的人际关系对象是学生和家长,教师尊重家长,与家长团结协作,能够充分调动各种教育力量,形成强大的教育合力,共同培育社会主义现代化建设人才。为了协调好学校教育与家庭教育的关系,形成教育合力,教师和家长双方都应作出积极努力:(1)主动加强联系,谋求共同立场。(2)及时取得联系,谋求解决方案。(3)征求意见和建议,谋求支持、配合。(4)尊重而不迁就,待人公正平等。(5)教育学生尊重家长,提高父母威信。(6)帮助家长转变观念,提高教育方法和艺术。只有尊重家长,正确处理教师与学生家长的关系,才能赢得家长的尊重、理解与合作,使学校教育与家庭教育间建立和谐、有序的联系,从而共同实现培养学生的教育目标。B、C、D项均属于教师处理与家长关系时的正确做法。A项,“明确辅助地位,迁就家长地位”的说法错误,两方应为平等的地位。故本题选A。
2.【答案】A 【解析】本题考查教师教学行为规范。教师在处理日常课堂行为问题时,要以最少干预为原则,即用最简短的干预纠正学生的不适当行为,尽量做到既有效又不需打断上课。因此,蔡老师在发现小山出现在抽屉翻东西、与前后桌说话等课堂问题行为时,首先应用眼神、肢体语言等形式委婉暗示小山,尽量最大限度降低课堂影响,课后再主动找小山进行沟通以了解具体情况。A项的处理方式最为恰当。B项,当场给予小山严厉的批评和惩罚既未做到尊重学生,也容易引起学生的逆反心理。C项,让小山站到教室外侵犯了学生的受教育权。D项,忽略小山的违纪行为,继续上课是教师不负责任的表现,也会影响课堂教学气氛。故本题选A。
3.【答案】D 【解析】本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中“终身学习”要求教师崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。题干中刘老师不再认真研究教学,不愿意接受新的教学理念,是故步自封的体现,没有树立终身学习的理念。故本题选D。
4.【答案】C 【解析】本题考查教师教学行为规范。题干中秦老师通过辩论赛的方式教育学生不要撒谎,讲究教育方法,能够尊重学生,做到了循循善诱,教书育人。C项说法不当。故本题选C。
5.【答案】C 【解析】本题考查教师行为规范。教师职业道德是教师在思想层面的认识,教师在具体的教育教学实践过程中,必须以基本职业道德要求为指导,将规范要求转化实际的职业行为。其中,教师人际行为规范体现在对学生、学生家长、同事与管理者四个方面。题干中,王老师和学生及学生家长都建立了良好的沟通关系,说明王老师对于教师人际行为规范履行得较为良好。故本题选C。
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