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  • 音乐《天地之间的歌》说课稿

    2023-10-18 09:42 来源:安徽教师招聘网

      安徽教师招考网同步安徽教师招聘网考试动态信息:音乐《天地之间的歌》说课稿。更多关于音乐,天地之间,歌,说课稿,安徽教师招聘网的信息的内容,请关注安徽教师招聘考试网,以及安徽华图教师考编(jiaoshitest)认证号和交流群(教师招聘考试微信群)获取更多招考信息和备考资料。

    ?一、说教材

    首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。

    《天地之间的歌》是人教版小学音乐六年级上册第三单元第六课的一节欣赏课;作品为C调,2/4拍,情绪活泼,旋律欢快,描绘了青少年探索世间奥秘的故事与场景,表达了勇攀科学高峰的情感。

    通过本节课的学习,学生可以学会齐唱、合唱、领唱知识,感受青少年探索世间奥秘的精神风貌,提升音乐欣赏技能。

    二、说学情

    要想成为一名优秀的教师,不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。

    6年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段6年级部分学生进入变声期,应渗透变声期嗓音保护知识。

    三、说教学目标

    通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的教学目标如下:

    1.通过学习作品《天地之间的歌》,感受天地之间的奥秘,产生热爱科学,勇攀科学高峰的情感。

    2.通过对《天地之间的歌》的欣赏,并配以讨论、分析等活动,学生能够了解合唱等演唱形式,提高音乐欣赏能力。

    3.了解合唱等音乐的演唱形式,能够用自己的方式表现热爱科学、勇攀高峰的情感。

    四、说教学重难点

    基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:

    重点是感受歌曲中热爱科学,勇攀科学高峰的情感,提高音乐欣赏能力。

    难点是了解合唱演唱形式,掌握合唱时声部之间的和谐统一。

    五、说教法、学法

    为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点:

    教法:讲授法、多媒体辅助法等。

    学法:自主探究法、小组讨论法。

    六、说教学过程

    接下来说说我的教学过程,也是本次说课的中心部分。在这一部分主要分成五个环节,分别是新课导入、初步感知、分段欣赏、拓展延伸、小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:

    第一环节是新课导入环节

    好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣,营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我会用视频方式进行导入,教师播放“神舟九号”腾空瞬间的视频片段,并提问:看完视频有怎样的感受?学生自由回答后总结:“神舟九号”的升空凝结着科学家的智慧,对宇宙的探索,今天就让我们再次走进浩渺的天地之间,顺势揭示课题《天地之间的歌》,由此顺势引入本课课题。

    这样设计,能够提高学生的学习兴趣,从课下到课上形成了自然而生动的过渡。

    第二环节是初步感知环节

    感知音乐是课堂展开的基础,为了帮助学生对作品有一个整体的把握,在新课的第一环节,我会先完整播放歌曲,并提问这首歌曲的情绪速度是怎样的?学生回答后总结:轻快、活泼地;其次,我会再次播放歌曲,并提问歌曲可以分为几个部分?学生回答后我会给予鼓励性的评价并总结:乐曲可以分为A、B两个部分。A部分旋律轻快,B部分旋律更加活泼。

    通过这样的方式,学生对音乐最表面的一层信息有了初步的了解,也为接下来的分段欣赏做了铺垫。

    第三环节是分段欣赏环节

    细致、精准对于作品的分析及学习,是学生了解作品特点的主要途径,为了引导学生了解重点,突破难点,循序渐进的了解作品,在这一环节,我会先引导学生聆听A部分,并提问学生:第一段乐曲情绪和演唱形式上有什么特点?学生通过聆听可以回答出:A部分比较轻快,有两个声部,在演唱形式上有齐唱、领唱、合唱;其次,我会再次播放第一段旋律,教师带领学生模唱旋律,教师领唱,男生唱低声部,女生唱高声部,感受不同的演唱形式;再次,我会请学生聆听第二段,并提出问题:第二段音乐情绪和演唱形式上有什么特点?学生回答后我会进行总结:B部分更加活泼,并且是三声部合唱;然后,我会引导学生跟着音频模唱B部分:左边两排同学唱高声部,右边两排同学唱低声部,中间两排同学唱中声部。并提出问题:合唱时怎么样才能够更加好听?学生回答后进行总结:多声部合唱要注意各个声部声音的和谐统一;最后,我会完整播放歌曲,提问学生:歌曲表达了怎样的情感?学生自由回答后我会给出鼓励性的评价并总结:表达了青少年对科学的探索与热爱。

    通过这样的设计,学生对歌曲有了更深一步的理解,也能充分发挥学生的主动性,积极参与到课堂活动中来。

    第四环节是拓展延伸环节

    为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会以“勇攀高峰科学高峰”为主题,播放霍金探讨宇宙的影视资料,并提问:看完影片后给你怎样的感受?学生前后四人为一组,5分钟时间讨论。讨论后请小组代表发言。学生回答后我会给予鼓励性的评价并总结:科学家霍金在全身瘫痪只有三根手指能活动的情况下,依然坚持对宇宙对科学的探索,我们也要有热爱科学,勇攀科学高峰的精神和追求。

    这样做能够拓宽学生知识,并在情感上进一步升华。

    第五环节是小结作业环节

    好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会采用师生共同总结的方式,回顾本节课学习的知识内容:合唱、领唱、齐唱以及要勇于探索世间奥秘的精神。

    为了更好的结束课堂,并在课下引发学生的思考,对于作业的设计,我会布置一个开放性的作业:学生自由分组进行合唱练习,下节课进行合唱展示。

    通过这样的方式,能够发挥学生的主动性,提高学生对音乐的兴趣。

    七、说板书设计

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    (编辑:安徽华图)

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