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  • 教师招聘面试初中信息技术-《格式转换魔法师》说课稿

    2023-10-17 22:18 来源:安徽教师招聘网

      安徽教师招考网同步安徽教师招聘网考试动态信息:教师招聘面试初中信息技术-《格式转换魔法师》说课稿。更多关于教师招聘,面试初中信息技术,格式转换魔法师,说课稿,安徽教师招聘网的信息的内容,请关注安徽教师招聘考试网,以及安徽华图教师考编(jiaoshitest)认证号和交流群(教师招聘考试微信群)获取更多招考信息和备考资料。

    一、教材分析

    本节课选自中国地图出版社七年级下册第2单元第2课《格式转换魔法师》,本课是以视频的格式转换为主,学习整个格式转换的操作步骤。在本课之前的内容是网上获取视频材料,这为本课学习将下载得到的视频进行格式转换做好了铺垫。

    (过渡:教师不仅要对教材非常地熟悉,同时对所教授的对象也要有一定的了解,这样才能够因材施教。)

    二、学情分析

    我所面对的是小学七年级的学生,在前面的教学中,学生对视频已经有了一定的了解,部分同学在日常生活中也接触过该部分知识点,同时本节课的操作比较简单,主要侧重让学生体验视频的特色和魅力。

    (过渡:基于对教材和学情的理解与分析,我将教学目标设计如下。)

    三、教学目标

    1.了解不同类型的视频格式,掌握转换视频格式的方法。

    2.通过对格式的转换操作,提高对软件使用的熟练程度。

    3.通过对视频的认识,意识到视频版权的重要性,培养文明、安全上网的好习惯。

    (过渡:基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立。)

    四、教学重难点

    我的教学重点是视频文件格式的转换和处理,难点则是灵活的调整视频格式的相关参数。

    (过渡:为了突出重点突破难点。)

    五、教学方法

    我准备采用的教学方法是教师演示法、小组讨论法、自主探究法等。

    (过渡:合理安排教学程序是教学设计中最关键的一环。)

    六、教学过程

    为了使学生学有所获,我将从四方面展开我的教学过程。

    (一)导入新课

    我先利用多媒体播放秋季运动会的比赛视频、抖音的短视频、微课等不同格式的视频,引导学生回忆平时遇到的视频格式。然后提问,“既然大家知道这么多种视频格式,那么如何让这些格式进行转换和处理?”带着学生的好奇引入本课。

    采用视频导入,由于是学生生活中亲身尽力过的,所以能够吸引学生的兴趣,提高学生的注意力,为开展本节课教学铺好路。

    (二)新课讲授

    本课以采用一个FLV格式的视频转换为WMV格式为例开展教学。

    1.确定转换格式

    对于刚开始对软件的操作,我采用演示法进行教学,演示选择要转换的视频格式,提出问题:老师打开软件后,如何选择要转化的视频格式?学生回答后,并且解释:“格式工厂”支持视频、音频、图片等多种格式的互相转换,所以我们要转换的是视频格式,要在类别中选择“视频”。

    之后我会请学生自行在电脑上进行操作。

    2.选择适宜的参数

    选择要转换后的格式后,我会引导学生需要根据制作和传播的需要,需要选择合适的质量和大小。随后抛出疑问:单击“输出配置”按钮后,应该如何选择想要保存的质量和大小。保存的质量和大小对视频有什么影响。根据这两个问题布置任务,以相邻四人为单位,限时3分钟完成要转换之后的视频质量和大小。在时间结束后,请小组代表回答。

    最后我会进行总结:转换的视频为高质量和大小,它的质量高,文件大,所需要转化的时间也会很长。选择好要转换的质量和大小后,单击“确定”按钮。

    3.完成格式转换

    做好前面的铺垫,就为后面为添加的文件进行转换。我将布置任务:同桌之间交流并完成设置好“输出配置”后,如何添加要转换的文件。以及思考添加之后就是转换好了的文件吗?在学生操作过程中,我会进行巡视指导。

    最后我会进行完善:添加要转换的视频文件、设置保存的位置、单击“开始”按钮。可在确认保存的文件位置进行打开查看。

    通过采用不同的教学方法,由老师带领操作逐步到学生自主探究,体现教师是教学的引导者、组织者;学生是教学的主体。同样一节课采用不同教学方法,激发学生的积极性,提高学生的探究能力。

    (三)巩固提高

    在学生掌握了基本操作之后,开展一个小比赛。比赛规则:请学生以小组为单位,将刚刚保存好的WMV格式的视频转换为MP4格式,要求视频质量高,最后选取制作效果最好的小组展示作品。

    通过这样比赛激励形式,让班级内每一名学生都参与到课程中。不仅可以检验巩固所学的知识,同时也可以最大限度地调动学生的参与性和积极性。

    (四)小结作业

    在小结环节,我将采用师生问答的形式进行总结,如:我提问视频格式转换的一般步骤。以及我会告诫学生们视频转换虽然容易,但我们要尊重原视频的版权。

    为了体现“格式工厂”的不仅能转换视频的格式,所以我设置的作业为让学生制作音频格式之间、图像之间格式的转化。

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    (编辑:安徽华图)

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