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1.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（ ）。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性
2.我国近代制度化教育兴起的标志（ ）。
A.京师大学堂
B.学堂的出现
C.废科举，兴学堂
D.壬寅学制
3.“孩子是由一百组成的。孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式。”这句话表现出教师劳动的（ ）。
A.复杂性
B.示范性
C.持续性
D.长期性
4.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（ ）很高。
A.难度
B.信度
C.效度
D.区分度
5.教师答疑时，能迅速灵活的提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这体现了记忆品质的（ ）。
A.准确性
B.持久性
C.敏捷性
D.准备性
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查身心发展规律中的互补性。人的身心发展的互补性体现在两个方面，一个是生理和生理之间的互补；一个是生理和心理之间的互补，表现为身残志坚。题目当中表明的是生理和心理之间的互补，所以也是一种互补性。故本题选D。
2.【答案】C 【解析】本题考查我国近代制度化教育兴起的标志。我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末期的“废科举，兴学堂”。故本题选C。
3.【答案】A 【解析】本题考查教师劳动的特点。教师的劳动对象是千差万别的人。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。题干中说，每一个学生都是不一样的，正体现了教师劳动对象的差异性，反映了教师劳动的复杂性。故本题选A。
4.【答案】D 【解析】本题考查区分度的概念。能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其区分度很高。故本题选D。
5.【答案】D 【解析】本题考查记忆的品质。记忆的准备性是记忆的提取和应用特征，它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。而记忆的敏捷性是记忆的速度和效率特征。能够在较短的时间内记住较多的东西，就是记忆敏捷性良好的表现。故本题选D。
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