安徽教师招考网同步安徽教师招聘网考试动态信息:教师招聘:《滕王阁序》教学设计。更多关于教师招聘,,滕王阁序,教学设计,安徽教师招聘网的信息的内容,请关注安徽教师招聘考试网,以及安徽华图教师考编(jiaoshitest)认证号和交流群()获取更多招考信息和备考资料。
一、教学目标
【知识与能力】:掌握文中常见文言实词的意义或用法;了解作品“以文为赋”,骈散结合的形式特点;了解王勃生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文言、文化知识。
【过程与方法】:通过理解典故,领会情景交融的写法,感悟语言特色。
【情感态度与价值观】:通过对本诗的学习,学生能够增强对祖国山河的热爱,激发用语言描述所见美景。
二、教学重难点
【教学重点】:通过理解典故,领会情景交融的写法,感悟语言特色。
【教学难点】:通过对本诗的学习,学生能够增强对祖国山河的热爱,激发用语言描述所见美景。
三、教学方法
小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。
四、教学过程
(一)导入新课
多媒体出示《孤鹜渡落霞》摄影作品,请学生谈谈感觉,并引题:这张照片是滕王阁新址上拍摄的江景图,看到这幅图,我们就会想到那一句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。其实这一句是出自初唐诗人王勃的《滕王阁序》,写的是1300多年前王勃登临滕王阁时的所见所闻,所思所感。我们今天就一起来看看当年的滕王阁,是怎样的一番的光景。
(二)整体感知
1.请学生结合课下注释解释全文,进行朗读。注意读准字音,读通句子。
2.讲解文言现象通假字、古今异义。
3.介绍相关的知识:
1王勃,字子安,汉族,唐代文学家。古绛州龙门(今山西河津)人,出身儒学世家,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“王杨卢骆”、“初唐四杰”。
2滕王阁,江南三大名楼之一,位于江西省南昌市西北部沿江路赣江东岸,始建于唐永徽四年,因唐太宗李世民之弟——滕王李元婴始建而得名,又因初唐诗人王勃诗句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”而流芳后世。
3骈文:骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶文;中国古代以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字句、六字句,故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句(俪句、偶句)为主,讲究对仗的工整和声律的铿锵。
(三)深入研读
1.自行阅读1-3自然段,同桌讨论:
(1)作者如何写洪州的地理风貌,突出了那些特点?
(明确:地理位置优越,物产丰富,人才辈出)
(2)文章开始不写楼台和宴会,先写地势和人物,这样写有什么好处?
(明确:1以物衬人,以洪州胜景,来体现主人及参会宾客的身份尊贵;2以乐景衬哀情,先写洪州盛景,滕王盛况,以此反衬后文对自身时运不济,命途多舛的感慨。)
2.名句品析:
小组合作,“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”这一句好在哪?
(明确:形式上,对仗工整。“落霞”“孤鹜”“秋水”“上天”四样景物,上下句互相对应,各句中又独立对应,属于格律上要求较高的“句中自对”;意境上,具色彩美。落霞与孤鹜,一明丽一深幽,同时又有点面相衬的效果,上句的色彩绚丽浓郁,下句“秋水”“长天”又属淡雅清冷色系,两句形成浓淡对应;还具有动态美,“齐飞”代表动,“一色”代表静,动静相衬,妙趣横生;空间立体美“落霞”“孤鹜”将视角拉高,具有纵向延伸感,“秋水”“长天”将视线展开,具有横向的拉伸感,一纵一横,顿时意境高远辽阔。)
3.独立思考,本文中除了对仗,作者还运用了哪些修辞手法?
(明确:多处用典)
4.小组合作,本文中用了哪些典故,这样用典有什么表达效果?
(明确:1物华天宝,龙光射牛斗之墟。《晋书?张华传》:张华见斗、牛二星间常有紫气,请雷焕登楼观看。雷焕说这是“宝剑之精,上彻于天”,剑在豫章郡丰城县(今属江西)。于是张华任雷焕为丰城令。雷焕果然在丰城狱的地下挖出了两把宝剑,一名龙泉,一名太阿。剑挖出之后,紫气就消失了。两剑的夺目光芒即龙光。后来宝剑入水化为双龙;2人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。见于《后汉书?徐穉传》。徐孺,即徐稚,字孺子。东汉时名士,豫章南昌人。家贫,常亲自耕种,德行为人所景仰。陈蕃,字仲举,东汉汝南人,为人刚正方严,他曾任豫章太守,在郡不接待宾客,只是徐稚来时才特设一榻,徐稚走后就把榻悬起来。3腾蛟起凤,孟学士之词宗。《西京杂记》:董仲舒梦见蛟龙入怀,于是作出了《春秋繁露》的词;扬雄著《太玄经》,梦见自己在《太玄经》上吐出了凤凰。4紫电青霜,王将军之武库。
“紫电”之典见《古今注?舆服篇》吴大皇帝有宝剑六,其中第二把叫紫电。清霜”之典见《西京杂记》汉高祖斩白蛇用的剑,12年磨一次,剑刃锋利如霜雪般白亮。5杨意不逢,抚凌云而自惜;钟期既遇,奏流水以何惭。“杨意不逢”之典见《史记?司马相如列传》。蜀人杨得意是掌管天子猎犬的官。有一次,他在侍候汉武帝的时候,汉武帝正在读《子虚赋》,并且感慨说:“我不能与这个人见面啊。”杨得意于是进言说:“臣的同乡司马相如说这篇赋是他所作。”汉武帝很惊奇,于是派人召见司马相如。后来司马相如又作《大人赋》,说的是神仙之事,汉武帝读后大悦,感觉“飘飘有凌云之气,似游天地之间意。”凌云:这里指司马相如的赋。“钟期既遇”之典见《列子?汤问》。钟期,即钟子期。俞伯牙善弹琴,钟子期善听琴。钟子期可以听出俞伯牙弹的是高山还是流水,凡是俞伯牙弹琴时想到的,钟子期都能体会得出,于是两人成为知音。说古喻今,比况自身,希望有知音识才。作用:旁征博引,使文章不但有风物美感,还有深刻的历史感。)
(四)拓展作业
齐读课文,体会文章的语言,探讨胜地、胜友、胜景及作者情感的变化。自由讨论。
课下从文中找出自己最喜欢的写景或抒情的句子加以分析,另外由本篇的名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”联系其他的写水天相接景象的句子进行比较性鉴。
本文链接:https://ah.huatu.com/2023/0811/2695776.html
——相关阅读——
招考信息--2023安徽教师招聘公告|职位表|历年分数线
面试相关--2023安徽教师成绩查询|排名|资格复审|面试公告
备考资料--安徽教师招聘历年试题解析|备考资料
推荐图书--2023安徽教师招聘图书网课|笔试课程
辅导课程--2023教师资格笔试网络课程|图书资料
以上是教师招聘:《滕王阁序》教学设计的全部内容,更多资讯请继续查看:安徽教师招考网(https://ah.huatu.com/jiaoshi/)、安徽省中小学教师招聘考试网、安徽教师资格证考试网。
本文【教师招聘:《滕王阁序》教学设计】来源于安徽教师招聘网,具体最终信息请以安徽教师招聘网为准!
(编辑:安徽华图)