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1.新课程的培养目标在各科课程标准中是分层次地体现的，目标的构成及其相互关系可按三个层次分列，其中情感态度与价值观属于( )。
A.最高目标
B.优先目标
C.基础目标
D.核心目标
2.泰勒结合课程编制的实践，提出了引人注目的“课程原理”，可概括为如下四个步骤或阶段，其中( )是最为关键的一步。
A.确定课程目标
B.选择课程内容
C.组织课程内容
D.评价课程
3.新课程改革中，为了改变课程管理过于集中的状况，采取的对策是( )。
A.倡导学生主动参与，乐于研究，善于动手
B.实行国家、地方、学校三级课程管理
C.整体设置九年课程门类和课时比例
D.加强课程内容与学生生活现代社会和科技发展联系
4.从课程状态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于( )。
A.学科课程
B.拓展性课程
C.综合实践活动课程
D.辅助性学科课程
5.教科书亦称课本，是依据课程标准编制的教学规范用书，下列有关它的说法中，有误的一项是( )。
A.它是教师进行教学的主要依据
B.教师不得脱离课本进行知识扩展，必须紧紧围绕其内容进行教学
C.深透理解与熟练掌握和运用教科书是提高教师教学水平的一个重要而切实的途径
D.它一般由目录、课文、习题、图标、注释等部分构成
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本题考查新课程的三维课程目标。课程目标的设置要全面，应涉及三大领域，其中，知识与技能是基础目标，能力(过程)与方法是核心目标，情感态度与价值观是优先目标。目标要具有层次性，多视角、多类型、多形式地为学生学习提供更多的选择性，要有助于学生个性的健康发展。故本题选B。
2.【答案】A 【解析】本题考查泰勒的课程设计理论。泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价。(1)学校应努力达成什么目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这一目标?(3)如何有效地组织这些教育经验?(4)如何确定这些教育目标是否达到?其中，确定目标是最关键的一步。故本题选A。
3.【答案】B 【解析】本题考查新课程改革的具体目标。新课程改革的具体目标规定：改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。故本题选B。
4.【答案】C 【解析】本题考查综合实践活动课的内容。综合实践课程是《基础教育课程改革纲要》和九年制义务教育课程计划规定的，小学一年级到高中阶段的一门必修课程。内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。故本题选C。
5.【答案】B 【解析】本题考查教科书的作用。新课改的教材观强调教科书并非“圣经”，教师可以根据实际情况恰当地选用教科书内容、灵活地增删教科书内容，可以适当扩展知识。故本题选B。
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