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  • 2023河南特岗教师招聘考试职位表查看_河南省特岗教师招聘网

    2023-06-30 13:19 来源:河南特岗教师招考网

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    2023河南特岗教师招聘考试职位表查看_河南省特岗教师招聘网

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      在河南历年的特岗教师考试中,作文是常考项且占分比重大;在近几年很多地市的教师招聘考试中,它也会当做考查教师能力的题型出现。一篇优秀的考场作文,如何在规定的时间内快速谋篇布局、落笔行文,离不开高效率的开头书写。今天我们就来学习一下有关作文开头书写的方法:“引—议—提”开头法。

      【作文开头之我来“思”】

      我们先来看一篇2015年河南省特岗教师招聘考试作文材料题和开头范文。

      传说,北山愚公家门前有两座大山挡住了路,他下决心要把山平掉,河曲智叟笑他太傻,认为不可能。愚公回答:“我死了有儿子,儿子死了有孙子,子子孙孙是没有穷尽的。这两座山不可能再增高,凿去一点儿就少一点儿,终有一天要凿平的。”

      作为愚公移山故事的发祥地,愚公移山精神在河南薪火相传。广大乡村教师扎根基层,面对工作、生活上的困难,发扬愚公精神,艰苦奋斗增写绚丽的人生篇章。

      面对太行、王屋两座大山,愚公决定发动全家之力,以“子子孙孙无穷匮也”的运动观点来凿平这两座大山,这就是愚公精神。愚公精神是一种持之以恒的精神,是一种勇于担当的精神,是一种敢于挑战的精神。作为即将走向乡村教师岗位的我们,面对工作和生活上的困难,更需要弘扬这种精神,在不断地奋斗中谱写人生绚丽的篇章。

      看完材料和范文,请同学们思考我们所说的“引—议—提”分别指的是什么?

      引:概括材料内主要观点。“面对太行、王屋两座大山,愚公决定发动全家之力,以子子孙孙无穷匮也的运动观点来凿平这两座大山,这就是愚公精神。”我们可以提取模板为“在xxx情况下,xx做了xx事,取得了xx结果。”

      议:进行分析议论。“愚公精神是一种持之以恒的精神,是一种勇于担当的精神,是一种敢于挑战的精神。”我们可以提取模板为“为什么会取得这样的结果呢,是因为……。”

      提:提出中心论点。“作为即将走向乡村教师岗位的我们,面对工作和生活上的困难,更需要弘扬这种精神,在不断地奋斗中谱写人生绚丽的篇章。”我们可以提取模板为“由此及彼,面对工作上和生活上的困难,我们需要做到……。”

      【作文开头之我来“写”】

      下面是2016年河南特岗教师作文材料题,请同学们用“引—议—提”开头法进行书写。

      一个小男孩和父亲去钓鱼,他钓到了一条大鱼,父子俩都很欢喜,可是父亲突然发现还有几个小时才到开放捕捞时间,尽管没有人看见儿子钓到了这条鱼,父亲还是坚决的让儿子遵守规定,把鱼放回湖里。小男孩当时非常难过,但最终按照父亲的话去做了。多年以后,小男孩长大成人,每当他遇到道德难题,他就会想起父亲告诫,那就是:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难,一个人要是从小就常常受到类似钓鱼事件的具体而严格的教育,也许就会获得更多道德实践的勇气和力量。

      【作文开头之我来“答”】

      儿子在无人监督的情况下,经过父亲的教育把鱼放回,并对他一生产生了影响,这就是慎独的力量。慎独是无人监督下的自律,慎独是光明磊落的态度,慎独是指引前路的明灯。慎独,之于他人是坦荡,之于自己,则是心安。让我们在面对生活和工作上的困难时,都能做到自律慎独,心中自然绿意盎然,步步花开。

      【写在最后】

      写作并不可怕,要注意思考,掌握方法。我们今天给大家梳理的是“引—议—提”开头法,一般运用在故事类材料中。回忆一下,引:概括材料内容主要观点,议:进行分析议论,提:提出中心论点。非常棒,学会了要多练习哦!

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      2023年相关考试试题:

      10 、国家的制度变革和治理现代化与每个人息息相关。从“管理”到“治理",一字之变,其内涵与外延都发生了巨大变化。“管理”更多强调的是自上而下的维度,而“治理”则具有更多平等和共治的意味,是公共事务相关主体对于国家和社会事务的有序参与,是各类主体围绕国家和社会事务的协商互动。“治理”理念的提出,本身就是一种现代化的转型,有利于促进社会参与、激发社会活力,更好吸纳群众有序政治参与。
    下列选项最适合作为这一文段标题的是:
    A.国家治理现代化的内涵与外延
    B.“管理”和“治理”的一字之变
    C.国家治理现代化,人人都是参与者
    D.国家制度完善和发展,我们都是受益人
      【答案】:C
      【解析】:
    第一步,分析文段。文段首句提出观点,“国家的制度变革和治理现代化与每个人息息相关”。后文通过“管理”到“治理”的变化、“治理”的内涵以及“治理”理念提出的意义,突出“平等共治、有序参与、协商互动”等特点,论证国家治理现代化与每个人相关这个观点,故文段为“总—分”结构,首句为文段主旨句。
    第二步,对比选项。A项表述不准确,“内涵与外延”为解释说明部分,非重点,排除A项。B项表述不完整,未提到“一字之变”的重要意义,即更强调人人参与,排除B项。C项是对文段主旨的同义替换,当选。D项偏离文段重点,文段主要强调人人参与到国家治理现代化中,而非“人人受益”,且文段话题为“国家治理现代化”而非“国家制度”,排除D项。
    因此,选择C选项。

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    (编辑:安徽华图)

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