2023安徽三支一扶招聘考试准考证打印网站已开放

2023-05-18 09:32 来源：未知

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2023安徽三支一扶招聘考试准考证打印网站已开放

　　:2023年安徽三支一扶考试准考证打印入口开通，打印时间为2023年5月18日至5月20日，准考证打印官网为安徽省人事考试网。为方便广大考生打印准考证，华图教育同步开通2023年安徽三支一扶考试准考证打印入口。

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　　考试大纲-综合知识

　　（一）作答要求

　　《综合知识》科目包括客观性试题和主观性试题，考试时限120分钟，满分100分。

　　报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮等。答题前，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号填写在试卷和答题卡上指定位置，再用2B铅笔在答题卡上指定位置填涂准考证号。作答时，客观题部分必须用2B铅笔在答题卡上指定位置填涂自己选择的选项；主观题部分必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定区域内作答。不按要求作答一律无效。本科目作答过程中不得使用涂改液、胶带纸。

　　（二）考试内容

　　主要测查考生的基本素质、开展“三支一扶”工作应具备的相关知识和能力，主要内容包括政治理论、农业农村工作知识、时事政治与常识、公文处理和写作能力等。

　　1.政治理论

　　熟悉并掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，熟悉并掌握党的二十大精神的深刻内涵。重点掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、主要内容、具体要求以及这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法。全面掌握二十大报告的重大意义、未来中心任务以及战略安排。了解中国共产党的发展历史。

　　2.农业农村工作知识

　　（1）“三农”工作理论。掌握习近平总书记关于“三农”工作的重要论述。熟悉党的农村工作原则、领导体制、主要任务、队伍建设和保障措施。掌握全面推进乡村振兴的重大意义、总目标和制度保障。了解中国共产党农村工作条例、乡村振兴促进法、乡村振兴责任制实施办法。了解五级书记抓乡村振兴。

　　巩固拓展脱贫攻坚成果。了解过渡期“四个不摘”要求，了解防止返贫动态监测，熟悉防止返贫的政策措施，掌握农村低收入人口帮扶政策。了解巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重点工作。（3）加快农业现代化。了解粮食安全战略，理解“中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上”“保障粮食和重要农产品供给”的重大意义。掌握解决种子和耕地两个要害问题的举措。了解农产品加工业、长三角绿色农产品生产加工供应基地建设主要内容。熟悉农业绿色发展、农村新产业新业态（乡村旅游、电子商务和物流配送等）、农村一二三产业融合发展相关知识。掌握培育新型农业经营主体和职业农民的政策措施。

　　（4）加强农村基础设施建设。把握乡村建设规划的要求。了解加强乡村公共基础设施建设的主要内容和重点工程。掌握实施农村人居环境整治提升的目标任务。

　　（5）提升农村基本公共服务水平。掌握提高农村教育质量的主要内容。掌握推进健康乡村建设的主要措施。了解统一的城乡居民基本养老保险制度、提供平等就业服务等政策措施。了解改善乡村公共文化服务的部署要求。

　　（6）推进城乡融合发展。了解建立健全城乡融合发展体制机制的主要内容。把握城乡融合发展的重要切入点。掌握加快县域内城乡融合发展的工作举措。了解促进农村消费的政策措施。深化农村改革。了解农村改革的主要历程，了解新时期深化农村改革的主要内容。掌握深化农村改革的主线和底线。把握农村基本经营制度、农村承包地“三权分置”制度的主要内容。了解农村宅基地制度改革政策。掌握农村集体产权制度改革、农村“三变”改革、发展新型农村集体经济的主要内容。

　　（8）改进乡村治理。掌握现代乡村社会治理体制和乡村治理体系的内涵。了解加强和改进乡村治理的主要任务。了解农村党建工作知识，掌握加强农村基层党组织建设的重点工作。熟悉村民自治实践。掌握法治乡村建设、平安乡村建设的主要内容。

　　（9）加强农村精神文明建设。掌握社会主义核心价值观的基本内容，了解农村思想道德建设的主要任务。熟悉群众性精神文明创建活动。了解农耕文化的重要作用，熟悉传承发展提升农村优秀传统文化的重点工作。了解农村不良风气的表现形式，掌握推进农村移风易俗的主要做法。

　　3.时事政治与常识

　　主要测查对重大时事和重要常识的了解和熟悉程度。具体包括2022年1月1日以来发生的重大事件，以及政治、经济、文化、科技、管理、人文等方面常识。

　　4.公文处理和写作能力

　　公文处理主要测查公文处理能力。能够了解公文的概念、特点、种类、格式、行文关系和行文规则，以及发文、收文程序等。能够按照作答要求草拟常见公文。

　　写作主要测查阅读理解、文字表达等能力。能够阅读、理解给定资料，并按照要求撰写文章。

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　　2023安徽三支一扶招聘考试准考证打印网站已开放相关考试试题：

　　35 、阅读材料,按要求完成教学设计**。
选举方式的选择
村民参加选举的热情如此高涨,是因为他们能够亲自投票选出自己的村民委员会成员。这种由选**接投票选举的方式,被称为直接选举。它使每个选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人。但是，在选民较多、分布较广的情况下，往往先由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举,这种选举方式,叫作间接选举。

根据你或家人参与选举的经历,说一说直接选举、间接选举的优点及局限性。
为了使选票相对集中,选举时一般**事先确定候选人。正式候选人名额与应选名额相等,就是等额选举。以这种选举方式确定候选人,可以比较充分地考虑当选者结构的合理性,但在一定程度上会影响选民的选择。确定的正式候选人名额多于应选名额,就是差额选举。这种选举方式可以在候选人之间*成相应的竞争,为选民行使选举权提供了选择的余地。
在差额选举中,候选人按照既定的规则,采取演讲、答辩等方式向选民介绍自己,开展竞选。这种竞选方式有助于选民了解候选人。在选举过程中,要避免出现虚假宣传、贿赂选民等情况。
采取什么样的选举方式,在不同时期、不同地区,要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的***平等具体条件来确定。
1953年,我国进行首次普选,采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。其中,乡镇人大代表实行直接选举乡镇以上各级人大代表由间接选举产生。
新中国成立初期,我国经济文化**,交通也不方便，人民群众的民主素养还有待提高,从这样的国情出发,我国只在乡镇一级实行人大代表的直接选举。改革开放以来,公民的民主意识和政治参与能力有很大提高，顺应社会进步与经济发展的要求,我国将直接选举人大代表的范围扩大到县级,并普遍*行差额选举。
相关链接
目前,我国公民直接参与选举的活动,在国家事务方面,有县及县以下的人大代表的选举;在社会事务方*,有城市的居民委员会选举,农村的村民委员会选举等。
县以上的各级人大代表、乡及乡以上**政府的领导人员由间接选举产生。
我国选举制度的发展历程表明，诜举**的选择必须体现国家性质,并与经济发展、社会进步状况相适应。我国是人民民主专政的社会主义国家,要采用符合广大人民根本利益的选举方式。根据我国处于社会主义初级阶段的基本国情,面对人口众多、幅员辽阔、发展很不平衡的状况,我国采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
要求:请根据教材内容,设计一个议题**学实施方案。
　　【答案】：Q
　　【解析】：

议题：如何选择选举方式
教学实施方案：
一、教学目标
1.理解我国的几种选举方式，知道应该如何选择选举方式。
2.通过对比分析几种选举方式的特点，提高分析辨别能力。
3.深化对我国民主建设工作的理解，认可我国的民主建设成果。
二、教学重点
知道应该如何选择选举方式
三、教学难点
认可我国民主选举的方式
四、教学过程
（一）导入
教师呈现人们在村委会投票选举村委会成员的图片，并提问：大家知道他们在做什么吗？这种选举方式是什么？由此引出新课。
（二）新授
1.选举方式
（1）直接选举和间接选举
教师引导学生自主阅读课文，了解直接选举的过程，并在组内进行演示，总结出直接选举的特点。并提出问题：直接选举在什么时候都适用吗？它的优缺点是什么？
学生以小组为单位讨论后，教师请小组代表回答问题并总结。
教师过渡：既然直接选举在选民较多、分布较广的地方不适用，那么可以采取什么方式来弥补这一缺点？继而引导学生同桌间交流间接选举的过程、优缺点，并分享自己活家人参与选举的经历。
学生思考结束后，教师请学生回答对比直接选举、间接选举的优点和局限性。
（2）等额选举和差额选举
教师呈现两则案例：案例一为某部门选举工作人员时，正式候选人与应选名额相等；案例二为某村选举村长时，共有三位候选人竞争。提问学生：这两则案例分别属于什么选举方式，各有什么特点？
学生自行探究并回答后，教师继续提问：这两种方式有哪些优缺点，大家在学习小组中演绎选举过程，结合生活经验进行总结。
学生小组讨论结束后，小组代表分享结论，教师补充。
2.选举方式的选择
（1）我国曾采取过的选举方式
教师呈现体现我国选举方式变化进程的纪录片，主要事件有：1953年我国首次普选、改革开放后的选举等。
并提问学生：视频中体现了哪些选举方式？这些不同的历史时期有哪些特点？为什么不同时期会采用不同的选举方式？
学生同桌间交流后回答，教师总结并过渡。
（2）现阶段我国的选举方式
教师提问：我国现阶段的选举方式是什么？
学生阅读教材自行探索并回答，教师顺势过渡。
（3）应该如何选择选举方式？
教师呈现表格：不同时期的选举方式以及采取这一方式的原因对比。
引导学生思考：从表格中你能得出那些结论？我们应该如何选择选举方式？
学生间讨论并回答，教师总结。
（三）巩固
教师呈现表格：各个选举方式及其含义、优点、局限性。
引导学生填写表格。
（四）小结
教师提问：大家这节课有什么收获？
学生回答，教师补充。
（五）作业
我国的选举制度体现了国家性质，与经济发展、社会进步相适应，你还知道哪些制度同样具有这样的特点吗？课下收集，并写一写自己了解这些制度之后的心得体会，下节课分享。
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