辽宁人事考试网-2023辽宁省考准考证打印
2023-02-17 16:03 华图公务员考试网 来源：辽宁公务员考试论坛
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辽宁人事考试网-2023辽宁省考准考证打印
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2023年辽宁公务员考试准考证打印入口https://ah.huatu.com/zt/lngwy/zkzdy/
网上打印准考证
已缴费的报考者，于2023年2月20日8时至2月26日8时登录辽宁人事考试网，自行打印准考证、报名登记表（A4纸，一式两份），并妥善保管。
笔试
（一）笔试科目
笔试包括公共科目和专业科目。
1. 所有报考者均须参加公共科目笔试。公共科目包括行政职业能力测验和申论。行政职业能力测验全部为客观性试题，考试时限为120分钟，满分为100分。申论全部为主观性试题，考试时限为150分钟，满分为100分，公共科目按照不同层级机关实行分级考试，对市级以上机关和县（市、区）级以下机关分别命制试题，重点测查用习近平新时代中国特色社会主义思想指导分析和解决问题的能力。报考各级公安机关职位的报考者，还须参加统一组织的专业科目笔试，专业科目笔试全部为客观性试题，考试时限为120分钟，满分为100分。笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目成绩分别占40％、30％、30％的比例合成。
2. 笔试成绩计算：除报考公安机关职位外的笔试成绩计分公式为：笔试成绩=行政职业能力测验成绩×50%+申论成绩×50%。报考公安机关职位的笔试成绩计分公式为：笔试成绩=行政职业能力测验成绩×40%+申论成绩×30%+专业科目成绩×30%。
（二）笔试时间和地点
笔试时间：2月25日，9:00至11:00《行政职业能力测验》；14:00至16:30《申论》。
2月26日，9:00至11:00《专业科目》。
笔试地点：本次考试在全省各省辖市设置考区。
报考者要按照准考证上规定的时间和地点参加考试，并必须携带报名时使用的身份证件。监考人员依据报考者准考证、身份证件和考场座次表，核验身份，实施监考。考试当天报考者无法出具报名时的身份证件但仍坚持要参加考试的，应说明具体缘由，写出承诺书，并服从工作人员关于重新采集照片、留取身份特征生物信息等方面的安排，方可进入考场参加考试。
（三）分数线确定和成绩查询
笔试阅卷结束后，辽宁省公务员局根据成绩汇总分析，确定笔试合格分数线，未达到合格分数线不得参加资格审查（复审）和面试。
笔试成绩通过辽宁人事考试网查询，请考生密切关注该网站相关公告。
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2023年相关考试试题：
33 、下面是教学“市场资源配置”**内容时的教学片段:探究活动:小吃店经营过程的启示。
教师:你们在学校旁的小吃***吗?
学生:吃过!(情绪很高涨)
教师:大家知道这几年我们学校门口的小吃店发生的变化吗?
学生:(很疑惑)不知道…
教师:几年前,我们学校门口***小吃店,生意非常红火,小吃店经常被同学们挤得水泄不通,其主要原因是这家店的小吃好吃。老师也去吃过,哎呀,现在想起来都流口水。(学生笑)见到这个情况,附近卖水果的大叔就想,既然小吃***这么红火,还卖什么水果啊,我也开小吃店算了,于是,出现第二家小吃店。后来呢,卖烧饼的，卖盒饭的大爷也都放弃了原来的生意,转行开起了小吃店.(老师做不可思议的表情,学生大笑。)
现在,大家针对我讲的情况,结合你**的信息,思考并回答下列问题。
教师:为什么众多商家会转向经营小吃店?
学生争相回答,得出答案:由于利润**引,促使商家纷纷改变经营品种。
教师:大量商家转向经营小吃店会出现什么情况?
(学生回答:这些商家之间会展开激烈的竞争。)
教师:会采取什么样的竞争方式?
（学生们积极举手回答,答案五花**，有答会降价的，有答会搞各种各样的促销活动等等。)
教师:很好,那么,经过激烈的竞争**，会产生什么样的结果呢
(学生进行讨论,思考。)
学生1:最后应该是优胜劣汰吧。
学生2:今天学校门口只有一家小**,其他的都转行了。(大家笑)
教师:上面就是市场调节的实例,那么其中的杠杆是什么呢?这个例子中,什么在起主要的作用?
有几个学生回答“价格”。
教师:对,价格,就是市场调节资源**杆。
在剩下的时间里,老师和同学们一起就这个例子分析了市场调节的好处以及局限性。
问题:请运用思想政治新课程的教学**,分析该课的优点与不足。
【答案】：Q
【解析】：
（1）优点：①高中思想政治课程时以培育政治学科核心素养为主导的活动型学科课程，案例中教师以小吃店经营过程为例，充分结合学生生活，体现了这一学科特点。②高中思想政治课程应尊重学生身心发展规律，改进教学方式，案例中教师以案例引入，引导学生联系生活实际解决问题，体现了这一点。
（2）缺点：高中思想政治课程应做到围绕议题，设计活动型学科课程的教学，强化辨析，选择积极价值引领的学习路径，优化案例，采用情境创设的综合性教学形式，走出教室，买入社会实践活动的大课堂，案例中的教师选择的小吃店变化案例，学生并不了解，在授课过程中，也一直采用这一案例，不利于学生丰富知识内涵，扩展实践空间，与课程教学建议相悖。
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（编辑：安徽华图）
