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  • 高中音乐《歌唱祖国》教学设计

    2023-02-01 05:00 来源:安徽教师招聘网

      安徽教师招考网同步安徽教师招聘网考试动态信息:高中音乐《歌唱祖国》教学设计。更多关于高中音乐,歌唱祖国,教学设计,安徽教师招聘网的信息的内容,请关注安徽教师招聘考试网,以及安徽华图教师考编(jiaoshitest)认证号和交流群(教师招聘考试微信群)获取更多招考信息和备考资料。

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    2022年教师招聘考试默写笔记

      一、教学目标

      1.学习歌曲《歌唱祖国》,深层次了解歌曲特点,体会歌曲强烈的爱国热情。

      2.采用欣赏法、互动法和小组合作等方法,体会歌曲蕴含的人文特点与时代风格。

      3.说出歌曲的特点、情感与时代背景,能够完整并有感情地演唱歌曲,掌握欣赏歌曲的方法。

      二、教学重难点

      【重点】

      体会歌曲表达的情感,了解分析作品情感的方法。

      【难点】

      了解歌曲的特点、情感与时代背景。

      三、教学用具

      钢琴、多媒体等。

      四、教学过程

      (一)新课导入

      教师播放“国徽”图片,提问学生:“国徽”有哪些元素?又代表什么意义?

      学生自由回答。

      教师总结为:国徽上有麦穗、国旗、天安门、齿轮,表达我国的民族特征。我国每一阶段都有着不同的音乐特点,在1950年诞生了我国的国徽,中央音乐学院也在这时诞生,同时在这一时期涌现出很多音乐作品,其中有一首大家非常熟悉的歌曲《歌唱祖国》,今天我们就来分析这首歌曲表达了怎样的人文特征与音乐特点。

      (二)初步感知

      1.初听歌曲,教师设置问题:“歌曲给你什么样的感觉?”

      学生自由发言;

      教师进行总结:音乐速度是稍慢、中速,给人一种骄傲、自豪的感觉。

      2.教师与学生跟音频演唱歌曲,并提问学生:当听到这首歌曲的时候你会联想什么画面?

      (08年奥运会开幕式时演唱这首歌曲的林妙可,以及当时盛大、震撼、令人自豪的场面)

      (三)探究学习

      1.教师弹琴带领学生进行发声练习,在练声的过程中提醒学生注意嗓音的保护,采用圆润、自然的声音进行演唱。

      2.教师弹唱,学生跟唱歌谱,并提问学生:歌曲有什么特点?请同学们从节奏、旋律上进行分析。

      学生进行小组讨论,之后自由回答。

      教师总结:节奏规整、简单;旋律多采用四度、三度、二度的进行关系。

      教师顺势提问:歌曲采用这样的特点进行写作,会给人一种什么样的感觉呢?

      学生自由回答;

      教师总结为:给人一种坚定有力的感觉。

      3.学生演唱歌谱。教师提醒学生在附点音符位置的时候,注意节奏准确,并组织学生进行练习。

      4.有感情地朗诵歌词,并提问:歌词描述的内容是什么?表达了什么样的感情?

      学生自由回答。

      教师总结为:歌词内容是对美好祖国的赞美,以及对祖国的未来充满期待与希望;表达了作者对于祖国的热爱,强烈的爱国主义情怀。

      5.学生集体演唱歌曲。教师提醒学生在一音多字的“飘扬、祖国”部分,注意演唱的时候要坚定有力、注意连贯性。

      6.集体完整地演唱歌曲。

      (四)拓展延伸

      1.教师播放歌曲《我们走在大路上》,请学生从音乐要素、结构、情感等与《歌唱祖国》进行对比欣赏并分析。

      2.请根据歌曲表达的主题,结合歌曲在过去和现在运用的时代背景,思考并讨论为何歌曲能够历经时间的长河依然经久不衰。

      (五)小结作业

      今天我们学习了歌曲《歌唱祖国》,体会到歌曲所表达的对祖国的赞美,与强烈的爱国主义情怀。希望大家也能用自己的满腔热血报答祖国、热爱祖国。课后请学生收集一些关于描写“祖国”的歌曲,并学唱一小部分歌曲,下节课进行交流与学习。

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      以上是高中音乐《歌唱祖国》教学设计的全部内容,更多资讯请继续查看:安徽教师招考网(https://ah.huatu.com/jiaoshi/)安徽省中小学教师招聘考试网安徽教师资格证考试网

      本文【高中音乐《歌唱祖国》教学设计】来源于安徽教师招聘网,具体最终信息请以安徽教师招聘网为准!

    (编辑:安徽华图)

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