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为你的省考行测言语备考“定向把脉，靶向治疗”
在2023安徽省考行测科目中言语理解与表达模块的备考中，你目前是否陷入了这样的困境：正确率提升难？学习没有头绪？听的会做的“废”？抓不住言语命脉？细细分析，极有可能是你的学习方法出了问题，具体来说即：理论不牢、练习不多、不善总结。本篇文章，将针对这些“病症”一一开出“治病良方”，希望可以助各位考生一臂之力。
一、“定向把脉”
（一）理论知识“一知半解”
俗话说“基础不牢，地动山摇”。有很多考生对于言语理解与表达相关题型的解题思路一知半解：内容有所涉猎，但深究时便心有余而力不足。例如很多同学对于主旨概括题和意图判断问题类的区别不甚了解，无法举一反三，更谈不上提升做题正确率。
（二）题量练习“眼高手低”
有很多考生在听完网课或者线下课并做完相关练习题后，感觉答案正确率挺高，由此滋生出自满情绪，出现眼高手低、好高骛远的错误思想倾向。殊不知，教材上的题目多为经典老题，与知识点匹配程度较高，题目难易程度把握较好。但随着公考报考人数的增加，选拔难度的加大会直接体现为题目难度的增加。题量练习少的后果便是透支正确率。
（三）总结积累“捉襟见肘”
有很多考生过于迷恋“题海”战术，想一味的通过增加做题量来获得提升，这在某种程度上是一厢情愿的做法。对于错误类型和错误原因不加总结，对于科目的日常学习又不注重积累，到头来只能用“下苦功夫”来掩盖“无用功”。
二、“靶向治疗”
（一）夯实理论是基础
想做好题目，夯实言语理论是基础。如：
（1）阅读理解主旨类题（主旨概括题、标题选择题、意图判断题）答案的选择均和文段主旨句有关，所以需要通过关联词、行文脉络和辅助论证、代词指代等技巧方法寻找文段主旨句。主旨句通常和作者的观点或作者解决问题的对策有关。因此在做这类题时，需要结合文段特点通过使用各种方法技巧来寻找文段中心主旨句。此外，阅读理解细节类题（细节理解题）需要站在命题人角度掌握错误选项的陷阱设置类型，认真细心即可。最后，当出现“选择困难症”时，注意使用对比择优原则，不要过于纠结。
（2）语句表达类题（语句填空题、语句排序题、下文推断题）主要考察语句间、所给文段与下文间的衔接是否流畅、句意是否连贯、逻辑是否合理。这类题目需要关注话题衔接连贯性、上下文逻辑关系、行文脉络、辅助论证、代词指代、标点符号等提示作用，而非“读着通顺”就行。
（3）逻辑填空题（实词、成语、实词+成语）是言语理解与表达模块的“重头戏”，但也是失分“重灾区”。想要做好这类题目，要“内外兼修”，即内在层面注重辨析词语本身的相关要素，外在层面注重分析划横线上下文的语境。这类题目需要关注横线前后上下文的解释性词句、关联词语、标点符号、词义侧重点、语义轻重程度、日常搭配、感情倾向和语体风格，综合利用好各种技巧方法，以此来选择正确选项，而非“跟着感觉走”。此外，平时多看看人民网、光明网、新华网等官方主流媒体带有评论性的文章，并注重积累搭配、用法、成语含义等，也有助于提升正确率。
（二）勤加练习是关键
言语理解与表达科目正确率的提升不是一蹴而就的“快节奏”，而是久久为功的“慢过程”。所以勤加练习是关键。在练习中要根据题型考察的侧重点做到有的放矢。建议遵循“必考题型重点练，选考题型不落下”的原则进行训练。在安徽省考行测科目言语理解与表达这一模块中（参考近五年题量分布），占比最大且题量稳定的是逻辑填空（稳定在10道题），其次是意图判断（4道左右）、细节理解（4道左右）、主旨概括（2道左右），每年必考题型标题选择、语句填空、语句排序（各稳定在1道左右），选考题型有下文推断（近年来有上升趋势）、态度理解、词句理解。所以各位考生在练习与训练过程中要针对高频题型多加训练，力争必考题型多拿分，选考题型不丢分。
（三）善于总结是保障
如果只会做题不会总结，那么做题准确率将难以提升。适当的做题很重要，但善于总结更加必要。所以建议将之前所有的错题再做一遍，结合知识点和解析力求弄懂错误之处，在笔记上总结错误类型和原因，不定期复习温顾，以此警醒自己不要再犯类似错误。此外，将相同或相似特征的题目放在一起类比也很有必要。唯有这样进行总结，方能做到触类旁通、举一反三，更可以让考生站在命题人角度思考如何出题、做题，效率和准确率将得以快速提升。
希望以上这些建议可以给各位考生一些有价值的思考，更好地让各位考生在公考大军中崭露头角，一骑绝尘。
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（编辑：王慧）
