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1.直观教学既是手段，也是目的。
【参考答案】
题干表述错误。
【解析】
直观教学是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。
教师要认识到直观仅仅是一种教学手段而不是教学目的。不要为直观而直观，避免直观的形式化、庸俗化。故题干表述错误。
【来源】2014年上半年教师资格证笔试《教育知识与能力》(中学)第23题、2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第十五季)第22题
2.信息进入工作记忆就会持久保存。
【参考答案】
题干表述错误。
【解析】
工作记忆是短时记忆的别称，短时记忆指的是信息一次呈现后，保持时间大约在20秒左右，最多不超过一分钟的记忆。所以工作记忆并不能持久保存。
长时记忆是指保持时间在1分钟以上、直到许多年甚至终身保持的记忆。短时记忆的内容如果经过复述、运用或进一步加工，它会被输入长时记忆中去。故题干表述错误。
【来源】2016年上半年教师资格证笔试《教育知识与能力》(中学)第24题、2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第十五季)第23题
3.行为改变都是学习的结果。
【参考答案】
题干表述错误。
【解析】
学习是指有机体在后天生活过程中，由于反复练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。
学习是由于练习或经验产生的，由遗传、成熟、机体变化引起的行为改变，比如吞咽、膝跳反应等不是学习;学习引起的变化是相对持久的有时候这种变化并不一定在行为上立刻表现出来，而是在日后才逐渐显现，即行为潜能的变化;并不是所有的行为变化都是学习引起的，而由于疲劳、疾病或药物等引起的行为的短暂的变化就不是学习。所以并不是所有的行为改变都是学习的结果。故题干表述错误。
【来源】2016年下半年教师资格证笔试《教育知识与能力》(中学)第24题、2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第十五季)第24题
4.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。
【参考答案】
题干表述错误。
【解析】
品德是由知、情、意、行四者构成的，因此，培养学生品德的德育过程，就是培养四种品德心理因素并使之协调发展的过程。
培养品德心理因素的过程或顺序，一般来说，是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结向前发展的。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性，我们不必恪守一种开端或一种教育程序，可以根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具情况选择多种开端，多种教育程序。故题干表述错误。
【来源】2016年上半年教师资格证笔试《教育知识与能力》(中学)第23题、2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第十五季)第25题
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（编辑：安徽华图）
