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  • 国考延期!求一份国考复习规划

    2022-11-30 11:15 来源:国家公务员考试网

      国家国考考试网同步国家公务员考试网考试动态信息:国考延期!求一份国考复习规划,2023国考其他。更多关于国考复习规划,国考延期,国考备考计划,国家公务员考试网的信息的内容,请关注国家国考考试网以及国家华图教育!

    国考延期!求一份国考复习规划

      国家公务员考试网:原定于12月3日至12月4日的国家公务员考试延期举行!许多小伙伴会感到迷茫无措,不知道接下来该怎么办,图图在此分享一下接下来这段时间该如何做,希望对各位考生有帮助!

      2023年国家公务员考试笔试延期举行,具体的时间另行通知!延期时间图图猜测至少3-5周,如果真如图图所言的话,那么考生接下来至少还有一个月的备考时间。

      全职备考的小伙伴儿:至少每天利用6到8小时的时间来备考。相对来说,备考还是比较充分的,完全有时间从头学起,小伙伴就把自己处于一个归零的状态,先从基础课程开始学起就完事儿。

      在职备考的小伙伴儿.每天利用碎片时间来备考,差不多要用3到4个小时的备考时间。我当初就是利用中午休息的时间,睡前和早起的时间来备考,但时间非常紧张。但是还是非常充实的。

      第一轮基础课程,过一遍基础课程。包括行测的五大模块,以及申论的各大题型。可以利用15天左右的时间,把基础课程过一遍,第一遍学习可能处于能够听懂。但是实际做题的时候还是没有多大的成效的阶段。在脑海里有个印象就完事了,听完课后有时间的情况下。还可以多做做题目来巩固。

      第二轮重点攻克,分模块备考。第二次听课明显觉得比第一次听课的效率更高,而且做题的话也有明显的成效,通过平时的做题,也能够初步判断自己比较熟悉和拿手的题型,还有一些自己比较薄弱的模块,像是我比较薄弱的模块,就是资料分析题和逻辑推理题。资料分析题中的间隔增长率我每次做题都是必错的,后来利用了半天时间,专门针对间隔增长率的题目做了很多的题目,不过在实际考试的时候真的用上了。这时候不要过于的在意做题的时长,更重要的是关注做题的质量。

      第三轮巩固提升,套卷为主。时间有限的小伙伴,优先做真题,周末有空的情况下,可以参加万人模考,更加贴近考试的状态,可以更快速的了解到自己做题的不足。时间充裕的小伙伴,可以坚持一周至少做两套题,真题做完了,可以再做模拟题,建议小伙伴把近3到5年的国考和省考题都过一遍。平时有空的话,也可以利用华图在线app的免费题库,带着刷一刷尤其是常识判断题,就是一个长期积累的过程

      第四轮冲刺课,错题是香饽饽。前段时间备考积累的错题这段时间就是我们所备考的重点,备考前一周就可以把新题放下了,直接刷之前的错题就完事了,把之前的错题过一遍,同时也可以把错题进行归类,自己平时容易出现错误的题型,还是要有针对性的专项攻克一下。另外就是进行考前模拟,可以通过华图在线app进行的在线考前模拟,提前感受考场环境,这样进入考场时就不慌不乱了。

      在这里提一下华图的《国考大冲刺 考前30分》。

      查询链接>>>《国考大冲刺 考前30分》

      它由华图教育研究院导师在深究国考命题规律和历年考试的基础上编写而成,不仅总结了行测与申论各模块重要高频考点,而且汇总了考前重要事项,帮助广大考生全方位备战国考,同时也成为广大考生的考前备考利器!

      最后这段冲刺时间,它用来查缺补漏最合适不过,希望对考生有所帮助。

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      2022年相关考试试题:

      21 、选择其中一个教学目标,设计一个****,简要说明每个环
    节的教学内容与教学方式。(20分)
      【答案】:Q
      【解析】:

    教学目标:通过反复诵读、设置情境、小组合作,赏析诗歌的艺术特色。学习诗歌的表现手法,从而领会诗歌美质,激发学生对中国语言文字的热爱。
    教学片段:
    (一)朗读切入,整体感悟
    教师抓住课题,引导学生反复读课题,明确“鹏”是由鱼“鲲”变化而来的,体会庄子想象力的丰富。
    (二)研读课文,认识“鹏”
    要求:学生快速浏览课文,勾画出印象最深的句子并做好批注,畅所欲言说感受,教师巡视反馈,指导学生立足文本,说清理由。
    第一,初识形象
    1.阅读重点句子,学生整体感知其特点。
    2.小组合作探究,教师引导并总结概括作者写作角度,深入体会其内涵。
    3.学生发挥想象,抓住文中的这一句,畅所欲言描绘自己脑中的所想象样子,教师评价反馈。
    4.播放图片及音乐,全班尝试诵读。
    第二,感悟画面
    1.关键词替换,学生模拟表演,增强画面感,体会作者用词之妙。
    2.联系生活实际,体会夸张手法带来的感染力。
    3.拓展练习,学生分享其他古诗词中描写此类意象的句子,领悟作者语言的精妙。
    4.全班尝试诵读。
    (三)升华感悟,提高认知
    1.教师引导学生选取自己喜欢的句子,谈谈感受。
    2.再次回顾原文,师生共同总结。

      本文链接:https://ah.huatu.com/2022/1130/2483355.html

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    (编辑:安徽华图)

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