教师资格高中美术《素描头像写生》教学设计

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　　一、教学目标

　　1.了解素描头像比例关系，初步掌握头像写生的方法步骤，绘制出比例正确、结构准确的人物头像。

　　2.通过观察、欣赏、讨论和实践练习，学会素描头像的写生方法步骤，提高造型表现能力。

　　3.丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

　　二、教学重难点

　　重点：素描头像的写生方法及步骤。

　　难点：绘制一幅比例正确，结构准确的头部素描写生作品。

　　三、教学过程

　　活动一：激趣导入

　　猜谜语：“不施丹青而光彩照人、书被催成墨未浓，却嫌脂粉污颜色?”(素描)

　　学生回答，教师引导：大家猜的素描是中国画中的一种绘画形式，指素色墨线进行描绘。但是在西方的绘画中的素描是如何表现的呢?大家想不想以西方素描的形式为大家的朋友家人画一幅头像呢?这节课，就让我们一起走进《素描头像写生》。

　　活动二：描述分析

　　1.认识头像素描

　　出示《母亲》和《戴帽子的英国妇女》并提出问题：

　　(1)这两幅图给你什么感觉?(真实，具有神采)

　　(2)这种真实感是通过怎样的手法表现出来的?(通过对人体头部的比例、结构、明暗的刻画而凸显)

　　2.人体头部刻画

　　出示人体头骨模型，引导学生观察并触摸感受人体头部的结构，提出问题：

　　(1)头骨是由怎样的结构组成的?(额骨、颧骨、颌骨、鼻骨等)

　　(2)人头部的肌肉结构又有哪些?(额腹肌、颧大肌、笑肌等)

　　学生回答，教师总结：在人体头部的刻画上，首先要确定的就是头部的骨骼结构，这样才能将头像画的真实，除此之外就是头部的肌肉结构，这是在刻画头部时对于人的五官等细节可以凸显个人特色之处。

　　3.明暗交界线

　　继续出示《母亲》和《戴帽子的英国妇女》并引导学生以小组为单位进行思考：画家在表现人物头像的明暗时，是选取怎样的角度来表现明暗交界线的?

　　学生回答，教师启发引导：通过对人体头像各角度的观察以及对画家作品的分析其实不难发现，我们在刻画人体头像是往往选取四分之三侧的角度进行刻画，这样是最好表现五官轮廓以及头部明暗的，并且明暗交界线一般选取眉弓、眼角、鼻底、嘴裂和下巴的连线。

　　活动三：示范讲解

　　教师以侧面人像为例，示范并讲解素描头像的写生方法：

　　1.定视点，起稿，画基本型;

　　2.画出头部基本结构，确定五官的位置;

　　3.找出明暗交界线;

　　4.深入刻画五官，调整画面。

　　活动四：实践展评

　　1.请同学们依据模特，画一幅素描头像。

　　2.教师巡视指导。提示学生注意结构、比例、细节的描绘。

　　3.完成作品后举办“人体照相机”比赛，请学生自愿展示并进行冠军评选。

　　4.其他同学充当评委，从头像的真实度、明暗程度、比例结构等方面进行评选。

　　(如《素描头像》：人物头部动态十足，透视关系明确;头部结构准确，明暗光感明显，表现出了男模特沉静、敦厚的性格和俊美的面庞。)

　　活动五：小结作业

　　1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：在素描是需要通过精准的观察来精细的表现才能体现出人物的内在特征，不能急躁。所以在生活中我们对待事情，一定要多角度观察，去精准的把握之后再去施行，凡事切忌毛躁，这样往往会抓不住“神韵”。

　　2.课后请学生向家人介绍自己的作品。

　　四、板书设计

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（编辑：安徽华图）