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重庆公务员考试网_2023年重庆选调生公告公布

2022-11-02 09:48 华图公务员考试网 来源:重庆公务员局

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重庆公务员考试网_2023年重庆选调生公告公布

  2023年重庆选调应届优秀大学毕业生考试公告已发布!报名时间为2022年11月23日10:00至11月27日17:00。为方便广大考生查看,华图教育同步重庆公务员局更新2023重庆选调生考试公告及职位表等,希望对广大考生有所帮助。更多考试资讯,请关注华图教育官方网站!

  点击查询→2023重庆选调生考试公告https://ah.huatu.com/zt/cqxdsksgg/

  ==选调对象==

  国内普通高校2023届应届大学本科及以上学历毕业生,以及国家承认学历的国(境)外高校应届大学本科及以上学历毕业生。

  ==选调条件==

  (一)具有中华人民共和国国籍。

  (二)对党忠诚老实,有正确的政治立场和政治态度,深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,拥护党的路线方针政策,甘于为国家和人民服务奉献,有志于从事党政工作。

  (三)具备以下条件之一:①2022年11月前加入中国共产党(含中共预备党员);②优秀学生干部(获得过院系以上“优秀学生干部”等荣誉,或担任副班长以上学生干部);③获得过校级以上奖励;④具有参军入伍经历。

  (四)全日制应届大学毕业生,学习成绩优良,作风朴实,诚实守信,吃苦耐劳,有较好的人际沟通和语言文字表达能力。毕业证和学位证须在2022年8月1日至2023年7月31日期间取得,国(境)外高校毕业生须在上述规定时间内取得教育部留学服务中心的学历学位认证书。

  (五)年龄一般为18周岁以上,其中大学本科生不超过25周岁(1996年11月以后出生)、硕士研究生不超过28周岁(1993年11月以后出生)、博士研究生不超过32周岁(1989年11月以后出生),具有参军入伍经历的年龄可放宽2岁。

  (六)身心健康,符合公务员录用体检要求。

  (七)具备选调职位要求的其他资格条件。

  (八)没有违法违纪违规行为、学术不端或道德品行问题,没有《公务员录用规定》规定的不得报考公务员的情形。

  (九)法律规定的其他条件。

  ==推荐==

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  2022年相关考试试题:

  32 、完成酸的化学性质内容的教学设计,从教学目标、教学方法和教学过程三个方面叙述(不少于300字)。
  【答案】:Q
  【解析】:

一、教学目标:
1.掌握酸的化学性质。
2.进一步认识和体验科学探究的过程提升探究能力。
3.运用实验的方法获取信息,运用比较、概括等方法多获取的信息进行加工。
增强对化学现象的探究欲,培养学生共同合作、勤于思考的科学精神。
二、教学方法:实验探究法、小组讨论法、演示法、启发引导法、多媒体演示法、讲授法等。
三、教学过程
1.导入:采用联系生活的方式导入该课程。师:同学们我们在生活中、工业生产中一定听说过很多种类的酸,那么哪位同学能够告诉老师你们知道有哪些酸是我们在工业生产、生活中比较常见的。
生:硫酸、盐酸、醋酸....
师:同学们说的非常好,那么酸又具有哪些性质,又会发生怎样奇妙的化学反应呢,带着这样的问题我们进入到本节课的学习。
作用:通过该过程不单可以激发学生对于本节课的兴趣,实现课未始兴已浓的学习氛围。
2.新授:活动一:分发白色点滴板,引导使用酸碱指示剂进行酸的滴定实验。并引导学生通过对酸碱指示剂与酸的显色反应进行记录,并采用启发引导的方式进行提问。师:各位同学哪位同学能够告诉老师,不同的酸与酸碱指示剂进行显色反应的现象。生:酸能够使酸性指示剂变红,而无法与碱性指示剂发生反应。
作用:通过该过程提升学生归纳总结的能力,并深化实验探究能力
活动二:通过多媒体演示法展示之前所学习的酸与不同金属反应,并引导学生回顾酸与金属反应的产物,并采用提问的方式引导学生在实验手册上书写化学反应方程式,并在书写过程中给予引导。在学生完成反应式书写后引导学生以实验小组讨论酸与金属反应的特征。
作用:强化获取信息,运用比较、概括等方法多获取的信息进行加工。
增强对化学现象的探究欲,培养学生共同合作、勤于思考的科学精神能力与意识。
活动三:讲解铁锈的主要成分以实验小组为单位进行实验设计,并铁钉与酸的化学反应实验,学生做好实验记录并对实验产物进行猜想。教师采用讲授的方式明确反应过程
作用:通过该过程进一步加深学生实验探究能力,强化探究意识培养学生共同合作、勤于思考的科学精神。
三、习题练习,巩固新知
设置谈论环节:以实验小组为单位讨论使用酸除锈,铁制品是否可以长时间浸泡。
四、自我总结,分享收获
由学生总结本堂课的收获,教师对学生的课堂表现予以肯定,并做情感态度的升华。
五、紧扣主题,扩展延伸
课后让学生查阅资料,查询酸在生活中的应用并思考利用了酸的哪些性质。

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(编辑:安徽华图)

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