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1.季节对儿童生长发育有一定影响，其中儿童身高增长较快的季节是( )。
A.春季 B.夏季
C.秋季 D.冬季
2.下列不属于幼儿前识字经验内容的是( )。
A.知道文字有具体意义 B.理解文字功能用途
C.粗晓文字来源 D.掌握文字书写能力
3.针对个体身心发展的个别差异性，教育者应该( )。
A.找到教育的共同点 B.因材施教
C.注重学习困难的学生 D.循序渐进进行教学
4.在分类活动中，小班幼儿往往会把要分的物体和特征标识碰一下，说明幼儿学习数学( )。
A.最初是通过外部动作进行 B.具有自我意识
C.理解数学知识的抽象性质 D.在头脑中已经形成对事物类的认识
5.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。
A.场依存型 B.发散型
C.冲动型 D.沉思型
答案及解析：
1.【答案】A 解析：儿童的生长发育受季节因素的影响，春季长身高，秋季增体重。故本题选A。
2.【答案】D 解析：ABC选项属于幼儿前识字经验内容，而D选项“掌握文字书写能力”属于幼儿前书写经验内容。故本题选D。
3.【答案】B 解析：因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。故本题选B。
4.【答案】A 解析：直观行动思维是最低水平的思维。这种思维的概括水平低，它更多依赖感知动作的概括。这种思维方式在2—3岁儿童身上表现最为突出，在3—4岁幼儿身上也常有表现。题中“小班幼儿往往会把要分的物体和特征标识碰一下”，即通过动作来进行思维活动，进行学习。故本题选A。
5.【答案】D 解析：认知方式包括场独立型、场依存型、冲动型、沉思型等方式。沉思型幼儿认识问题时，谨慎全面，错误少，虽然反应慢，但精确性高。这种学生总是把问题考虑周全以后，再作反应，他们看重的是解决问题的质量，而不是速度。故本题选D。
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