2023山东省考公告预计什么时候发布？发布官网
2022-08-25 15:27 华图公务员考试网 来源：山东人事考试网
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山东省考申论备考：议论文写作技巧——标题的形成
文章标题的制作是对文章主题信息、文章内容的浓缩性、关联性、最精华语词的表达行为，具有画龙点睛的作用。标题是文章正文的缩影，也包含着文章的信息。标题与正文，在结构上、写作原理上是同构与全息的。
从某种程度上讲，对文章标题的斟酌、确立，就是对文章立意的一种微缩式的表达。具体来说，或将材料关键词融入标题，或由文章立意缩成标题，或由文章内容生成标题，
标题生成最常用的方式就是通过因果思维，具体体现在以下生成路径：
1.由措施生成标题
运用因果思维中措施分析与综合来生成标题，即对解决的问题提出方法、手段，也就是从“怎么办”的角度来拟定。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体解决措施，形成一种不同措施的重复，从而生成标题。
如《严以待人处事，严于律己修身》从待人处事和律己修身两个方面提出解决问题的措施，对仗工整。
另外，以下标题都是通过措施分析生成的：
(1)要树立理想、坚定理想，正是因为理想是一个“总开关”，有了理想，奋斗才有目标，人生才有航向，青春才有持久向上的力量。——《树立理想，践行奋斗》
(2)冰心曾说:“成功的花，人们只惊艳她现身时的明艳，然而当初她的芽儿，漫透了奤斗的泪泉，酒遍牺牲的血雨。”是啊，没有思考的“奋斗泪泉”，没有执著的“栖牲血雨”，怎能有“成功之花”的“明艳”?思考你的思考，执著你的执著吧!因为它关乎你的成长，关乎你的成功。——《在思考中成长，在执着中成功》
2.功能分析生成标题
即通过事件产生的后果、影响、意义、功能、作用来生成标题，即“会怎样”。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体的解决后果、影响、意义、功能、作用，关联文章的立意、主题，形成一种功能上的重复，从而生成标题。
《尽赏自然，尽得清欢》“尽赏”“尽得”形成一种语音的重复，是对作文立意——亲身感知自然的途径所获得的结果、意义的概括，语言简洁，具有诗意。
以下这些标题都是通过“措施功能”的路径而生成的：
(1)做好美育，正是要让学生认识美、热爱美、创造美、传播美，从而塑造美好心灵、培养健全人格，促进人的全面发展。——《让美塑造心灵，以美培养人格》
(2)一个人的德行、品性就好比木之根、水之源，只有不断修身立德，才能长成参天大树，实现海纳百川。可以说，广大青年立什么样的德，既是个人选择问题，更彰显着一代人的胸怀与境界，决定了整个国家和民族选择怎样的道路、坚守怎样的价值、成就怎样的事业。——《国无德不兴，人无德不立》
3.“措施+功能”生成标题
一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，采用前面一句是措施，后面一句是功能的方式生成标题，即“方法影响或结果”。
以下这些标题都是通过“措施功能”的路径而生成的：
(1)但如今，简政放权的工作却落不到实处，因此，我们要改变这一局面，让社会大众获得实惠。——《落实到位，才有实惠》
(2)面对新的时代环境和条件，更要激发创造性思维，激扬创新的朝气，奔着问题去、朝着问题改，大胆革除阻滞发展的一切羁绊或藩篱，让创新源泉充分涌流、创新成果充分汇聚，我们就一定能勇立时代潮头，开辟改革发展的新境界。——《革故鼎新，开辟未来》
(3)因沉浸于登顶喜悦而麻痹大意，在下山时迷路、失足的登山者，并不鲜见。这启示人们，要想避免功败垂成，重在做到慎终如始。——《慎终如始，则无败事》
(4)深刻指出垃圾分类的重要意义，明确提出推行垃圾分类的具体要求，为我们进一步做好垃圾分类工作指明了方向，对于动员全社会共同为推动绿色发展、建设美丽中国贡献智慧和力量，具有十分重要的意义。——《做好垃圾分类，推动绿色发展》
(5)面对激烈的全球科技竞争，《意见》正是要以科学家精神的传承和优良学风的涵养，促进科学家群体更好推动科技创新。——《践行科学家精神，激发科技创新》
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2022年相关考试试题：
58 、经过努力，甲、乙、丙、丁等4位品学兼优的中学生考上了北京大学、清华大学、南京大学、东南大学等4所名校。9月初，甲、丙与乙、丁分别奔赴两座不同的城市去上学了。已知：（1）甲没有上北京大学；
（2）乙没有上清华大学；
（3）丙没有上南京大学；
（4）丁没有上东南大学。
根据以上陈述，可以得出以下哪项？
A.甲没有上清华大学
B.乙没有上北京大学
C.丙没有上东南大学
D.丁没有上北京大学
【答案】：D
【解析】：
第一步，确定题型。
题干有明显的信息匹配特征，确定为分析推理。
第二步，分析条件，进行推理。
（解法一）
题干信息确定，选项不容易排除，因此采用代入法，将选项带入题干，可得：
A项：甲没有上清华大学，将甲上清华大学代入题干，可以得到甲上清华，丙上北大，乙上东南，丁上南大，符合题干，所以，甲可以上清华，A不正确，排除。
B项：乙没有上北京大学，将乙上北京大学代入题干，可以得到甲上南大，丙上东南，乙上北大，丁上清华，符合题干，所以，乙可以上北大，B不正确，排除。
C项：丙没有上东南大学，将丙上东南大学代入题干，可以得到甲上南大，丙上东南，乙上北大，丁上清华，符合题干，所以，丙可以上东南大学，C不正确，排除。
D项：丁没有上北京大学，将丁上北京大学代入题干，因为乙丁在同一座城市，所以乙上清华大学，与题干中（2）乙没有上清华大学相矛盾，说明丁上北京大学是错的，所以丁没有上北京大学。
因此，选择D选项。
（解法二）
根据题干已知信息难以推理，也可采用假设法。
根据“甲、丙与乙、丁分别奔赴两座不同的城市去上学”，可知有两种情况。
第一种情况下，如果甲和丙去北京，乙和丁去南京，根据条件可知：甲（清华）、乙（东南）、丙（北大）、丁（南京）；
第二种情况下，如果甲和丙去南京，乙和丁去北京，根据条件可知：甲（南京）、乙（北大）、丙（东南）、丁（清华）。由此发现，无论在哪种情况下，丁都没有上北京大学。
因此，选择D选项。
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（编辑：安徽华图）
