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1.同一受测者在不同时间内用同一测验重复测量，所得结果的一致性程度是( )。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
2.奥苏伯尔认知结构学习理论，认为学生学习知识的最佳方式是( )。
A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.合作学习
3.以下选项中不是现代教育特征的为( )。
A.公共性和生产性
B.终身性和未来性
C.科学性和国际性
D.公益性和免费性
4.通过摆事实、讲道理的形式，影响学生的思想意识，提高学生的认识水平和辨别善恶、是非、美丑的能力，形成正确的思想道德观念的德育方法叫( )。
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.实践锻炼法
D.品德评价法
5.根据学习动机的动力来源，学习动机可以分为( )。
A.一般动机与具体动机
B.内部动机与外部动机
C.近景动机与远景动机
D.积极动机与消极动机
答案及解析：
1.【答案】A【解析】测验的信度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。故答案选A。
2.【答案】A【解析】奥苏伯尔从两个维度对学习做了区分：根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学校情境中，学生的学习主要是有意义的接受学习。故答案选A。
3.【答案】D【解析】现代教育的特征有：生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性、终身性等。故答案选D。
4.【答案】B【解析】本题考查对德育基本方法的掌握。说服教育法是德育方法中的一种，是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育的基本方法，方式主要有语言说服和事实说服。故答案选B。
5.【答案】B【解析】教育心理学，学习动机。根据学习动机的动力来源，学习动机可以分为外部动机与内部动机。故答案选B。
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