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2022年安徽中小学教师考编职位查询|职位表
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注意的分类
根据有无目的和意志努力，注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。无意注意也称不随意注意，有意注意也称随意注意，有意后注意也称随意后注意。
(一)无意注意
1.概念：没有预定目的、无需意志努力、不由自主地
2.引起条件：
客观刺激物的特点：①强烈的刺激;②新异的刺激;③变化的刺激;④对比的刺激;⑤起指示作用的刺激。
人的主观状态：①需要和兴趣(直接兴趣);②情绪状态;③主体的知识经验。
3.运用：①防止外部干扰;②讲究教学艺术。
(二)有意注意
1.概念：有预先目的、需要意志努力、主动地
2.维持条件：①加深对目的任务的理解;②合理组织活动;③对兴趣(间接兴趣)的依从性;④排除内外因素的干扰。
3.运用：①增强学习自觉性;②培养学生意志力;③调动多种分析器;④启发学生积极思维。
(三)有意后注意：注意的一种特殊形式，指有自觉目的，但不需要意志努力的注意。
【日积月累·单选】教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生( )。
A.有意注意 B.无意注意
C.兴趣 D.共鸣
【答案】B
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