初中教师哪个科目好考教师资格初中语文难吗

【导读】对于想要报考初中教师资格证考试的考生来说，哪一门的考试科目难度最小，相对好考？下文有途网小编给大家整理了初中教师资格证的考试科目难度，供参考！

　　对于想要报考初中教师资格证考试的考生来说，哪一门的考试科目难度最小，相对好考？下文有途网小编给大家整理了初中教师资格证的考试科目难度，供参考！

　　初中教师资格证考试科目难度分析

　　考试改革以后，教师资格证考试科目总共分成两部分开展，分别有笔试科目和面试科目两种，考试内容如下：

　　1.笔试

　　在教师资格证考试改革之后，初中教师资格证考试科目主要有三科：科目一为《综合素质》;科目二为《教育知识与能力》;科目三为《学科知识与教学能力》。初级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、英语、思想品德(政治)、物理、化学、生物、地理、历史、音乐、美术、体育与健康、信息技术。等学科。

　　2.面试科目

　　初中教师资格证考试科目当中，面试试讲考试内容是与《学科知识与教学能力》相对应的。为初级中学《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、英语、思想品德(政治)、物理、化学、生物、地理、历史、音乐、美术、体育与健康、信息技术。等学科。

　　初中教师资格证考试备考

　　1.如何挑选教材

　　教师资格证考试分为笔试和面试，笔试顺利通过后才能参加面试考试。通过了解初中教师资格证考试科目考生可以通过考试科目与考纲，确定考试复习材料，如人民教育出版社初中教师资格证考试用书，考生可以通过教材进行第一步的总体复习。

　　2.如何制定学习计划

　　在了解初中教师资格证考试科目，并且根据当年的考试大纲购置相关教材后，考生就可以直接考试进行个人的备考。备考时需要注意三个点，分别是：①备考时间有限，如何通过限定的时间内完成教师资格证报考;②考查内容有规律可循，考试内容主要都来源于考试大纲，在制定学习计划时不能超出考试大纲;③自我管理能力，制定学习计划的同时，也应该要严格遵守学习计划中的内容;

　　3.多思考

　　记住不等于会用，要想把别人的东西变成自己的，就需要多思考。考生在复习时要从整体上把握初中教师资格证考试科目的知识框架和知识结构，在理解的基础上，理论结合实际，只有这样才能坦然面对各种考题，做到运用自如。

　　初中教师资格证语文考试难吗

　　初中教师资格证语文考试还是有一定的难度的，主要从以下几个方面考查：

　　(一)举止得体、言辞恰当

　　“师者，人之模范也”、“师也者，教之明事，而喻诸德也”。身为一名教师，不仅要举止得体、仪态大方，更需要言辞得当、精神昂扬，能够为学生树立良好的行为典范，而教师资格考试面试试讲环节便是对考生这一外在形象最为直接的考量。因此，考生首先需着装合体、干练整洁，以衬托自己的昂扬气势;其次，举止大方、声音洪亮，以彰显自己的饱满情绪;再者，神态自如、言辞恰当，以传达自己的自信与正能量。

　　(二)结构完整、环环相扣

　　结合语文学科的特色，考生在试讲过程中需要做到结构完整。从导入开始、整体感知、细读研讨、拓展延伸、作业小结、到板书设计，各环节要过渡恰当并互有关联。其中，导入部分最应有夺人眼球之势，需兼顾新颖与合理的原则，能产生情理之中而又意料之外的效果。整体感知部分重在纠正字词读音，把握文章大体内容，因此需有效运用朗读法。细读研讨部分最易出彩，应确保逻辑清晰连贯、内容讲授完整、知识正确、重难点突出，并能做到在自导自演中角色转换自如，给出及时有效的评价。拓展延伸部分，应注重对知识的横向与纵向延伸，在关联性与启发性中为授课内容增加闪光点。作业小结处需安排合理，实现课堂学习的情感升华。

　　此外，语文学科需格外突显出朗读的重要性，做到以朗读贯穿授课始终，让学生在读中学词语、读中品情感、读中悟道理。

　　(三)突显学生主体性

　　课程标准指出教学活动中要遵循教师主导作用与学生主体地位相结合的原则。因此，在试讲环节，要从言辞中、方法上、过程里处处体现对学生人格的尊重，对学生自主探究精神的鼓励和支持，对学生创造意识的引导和培养。以激发兴趣为基础，活跃课堂氛围，充分调动学生语文学习的主动性和积极性。

　　(四)善用激趣法与情景设置法

　　语文学科应格外注重激趣法与情景设置法的使用，这两者可谓语文教学中的两把宝刀，但好刀也须用在刀刃上，合理有效的激趣方式和言辞才能实现良好的预期效果，恰当适时的情景设置才能引领学生体情达意。

　　因此，在设计环节中，考生便需理清思路，结合文章内容，兼顾上下段落，以及预期目的去设计活动环节以及相关的情景。需格外强调的是，在设置情景中，要注意言辞的有效引导和时间的合理安排。

　　(五)板书内容精辟、布局合理

　　俗语“字如其人”，板书最能直接体现出教师的基本技能，因此要做到书写认真、规范与正确。

　　板书设计应遵循内容精辟、逻辑清晰、布局合理的原则。在内容上能够彰显出本堂课的逻辑性，突出重难点;并尽可能的采用标题形式或词语概括形式，简洁明了地形成一条提纲挈领的线索，贯穿授课内容。在布局上应合理新颖，可采用图像式或列表式设计，并配以文字解释，以增强板书的直观形象，给人深刻印象。

（编辑：lingyinghua）