幼儿教师资格证学前儿童的记忆是怎样发展的
2021-09-26 03:30 来源：教师招聘网
【导读】学前儿童记忆发展的整体趋势主要有以下三点：记忆保持的时间会不断延长;记忆提取方式有所发展;记忆的容量相应增加。在记忆容量的增加方面，主要体现在以下三点中：记忆广度，人类短时记忆广度为7±2个信息单位(组块)学前儿童会逐渐发展到人类的标准记忆...
学前儿童记忆发展的整体趋势主要有以下三点：记忆保持的时间会不断延长;记忆提取方式有所发展;记忆的容量相应增加。
在记忆容量的增加方面，主要体现在以下三点中：记忆广度，人类短时记忆广度为7±2个信息单位(组块)学前儿童会逐渐发展到人类的标准记忆广度;记忆范围扩大，这里主要指的是记忆材料种类的增多、内容的丰富以及信息加工能力的增强;工作记忆能力与婴儿时期相比大幅增强。
除此之外，幼儿的记忆内容也在不断产生变化。首先来了解一下记忆内容的分类。记忆内容可分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。运动记忆在2周左右的婴儿身上即可出现，因此儿童最早出现的是运动记忆;情绪记忆一般在6个月左右的新生儿身上出现明显的表现;6～12个月左右的婴儿开始出现形象记忆，这段时期的记忆还是主要依靠表象来进行;1岁左右的婴儿开始出现语词记忆，并且这一记忆内容在在掌握语言的过程中逐渐发展。
上面就是幼儿记忆的发展过程，大家要注意区别记忆类型与记忆内容的相关概念哦!
（编辑：安徽华图）
