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    初中教师资格证学习动机的一般分类是什么

    2021-09-20 00:53 来源:华图公务员考试网

    【导读】根据学习动机的产生来源不同,可以将学习动机分为内部动机和外部动机。

    初中教师资格证学习动机的一般分类是什么

      根据学习动机的产生来源不同,可以将学习动机分为内部动机和外部动机。

      内部动机来源于学习者内部需要的动机,通常与学习者本身对学习的兴趣相联系。例如:学生喜欢学习音乐,因为音乐可以让自己高兴,对音乐的兴趣就是内部动机;外部动机来源于学习者外部诱因的动机,通常与学习的外部奖励相联系。

      根据学习的社会意义,可以分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

      高尚的学习动机就是一种利他主义,通常与学习的社会意义相联系。例如:为了报效祖国而努力学习;低级的学习动机是一种利己主义,通常与学习者自身的眼前利益相联系。例如:为了妈妈给自己买玩具而学习。

      根据学习动机与学习活动的关系,可以分为直接动机和间接动机。

      直接动机通常表现为学习者对学习内容或者学习活动的直接兴趣。例如:为了提升专业水平而认真学习;间接动机常常与社会意义相联系,是社会观念、父母愿望或者是教师的期待在学习者脑中的反映,这种学习动机不是对学习活动本身感兴趣,而是对学习活动带来的某种结果感兴趣,是一种间接兴趣。

      根据动机行为与目标的远近关系,可以分为近景性动机和远景性动机。

      近景性动机是与近期目标相联系的动机;远景性动机是与长远目标相联系的动机,通常在题目中表现的时间包括毕业后、未来、将来等词语。

    (编辑:安徽华图)

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