教资考试影响人身心发展的因素是怎样的

【导读】影响人的发展主要因素包括遗传、环境、学校教育和人的主观能动性，它们对人的发展分别起到了不同的作用，主要表现在：遗传素质在人的发展中的作用：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性，也是身心发展的物质基础;遗传素质具有可塑性...

　　

　　影响人的发展主要因素包括遗传、环境、学校教育和人的主观能动性，它们对人的发展分别起到了不同的作用，主要表现在：

　　遗传素质在人的发展中的作用：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性，也是身心发展的物质基础;遗传素质具有可塑性;遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。常考名言：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞;种瓜得瓜，种豆得豆;狗嘴里吐不出象牙;人之初，性本善等，看到这些就是遗传因素。

　　环境在人的发展中的作用：环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象;环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。常考名言：染于仓则仓，染于黄则黄;生淮南则为橘，橘生淮北则为枳;近朱者赤，近墨者黑;蓬生麻中，不扶则直;白沙在涅，与之俱黑;昔孟母，择邻处;性相近，习相远等。

　　学校教育在人的发展中起主导作用，具体表现在：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范;学校教育具有加速个体发展的特殊功能;学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

　　个体的主观能动性作用是：主观能动性是推动人身心发展的动力;个体的实践活动是个体发展的决定性因素。常考名言：出淤泥而不染等。

（编辑：安徽华图）