初中教师资格证资源管理策略的分类

【导读】资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，包括：时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略和学业求助(或资源利用)策略四种。

初中教师资格证资源管理策略的分类

　　资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，包括：时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略和学业求助(或资源利用)策略四种。

　　时间管理策略包括：统筹安排学习时间;高效利用最佳时间;灵活利用零碎时间。主要涉及的是学习时间的安排，有无时间安排表，能否充分利用零碎时间等。

　　学习环境管理是指善于选择安静、干扰较小的地方学习，充分利用学习情境的相似性等。主要涉及的是学习环境的控制，是在安静还是嘈杂的场所学习，冬日里在冰天雪地还是空调间学习等。

　　努力管理是指掌握一些方法来排除学习干扰，激发内在学习动机，使自己的精力有效集中在学习任务上。主要涉及的是意志力问题，当我们制定了科学的时间表，比如：冬天不想从被窝里出来，计划的去学习等都不能实现，这个时候就需要努力管理策略。

　　学业求助指当学生在学习上遇到困难时，向他人请求帮助的行为。主要涉及的是向老师和同学寻求答疑解惑。

（编辑：安徽华图）