教资考试教学过程规律在教学过程中的关系是怎样的

【导读】双边性规律，教育性规律。教师主导与学生主体相统一的规律，简称双边性规律。这二者在教学过程中的关系是教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用;学生在教学过程中处于学习主体的地位。教师的“教”具体表现在，教师的指导决定着学生学...

　　

　　双边性规律，教育性规律。

　　教师主导与学生主体相统一的规律，简称双边性规律。这二者在教学过程中的关系是教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用;学生在教学过程中处于学习主体的地位。教师的“教”具体表现在，教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、 结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的“教”还影响着学生学习方式以及学生学习主动积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。学生的学应充分发挥学生的主体能动性，具体表现在，受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性等。

　　传授知识与思想教育相统一的规律简称教育性规律，在教学过程中的关系是知识是思想品德形成的基础，学生思想品德的提高有赖于其对科学文化知识的掌握。学生思想品德的提高为学习知识奠定了基础，掌握科学文化知识的过程是一个能动的认识过程，他们的思想品德状况对学习的积极性起着重要的作用。传授知识和思想品德教育有机结合教学的教育性必须要经过教师给学生施加积极影响，必须通过启发、激励，使学生对所学知识产生积极的态度时，教学的教育性才能得以实现。

（编辑：安徽华图）