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题型:多选题(分值:2)
四、案例分析题(共8小题,每小题2分,共16分,每道题至少有一个选项是正确的,漏选、多选、少选均不得分)
以下是某初中物理老师教学《压强的现象》的主要步骤:
一、演示导入:
老师取一块牛奶糖,将一端捏成针状后,直立于地面,让一个柚子在牛奶糖上方自由落下,便可让牛奶糖钉入柚子中。
在此过程中,学生观察牛奶糖是否钉入柚子中并推测其可能原因,教师示范后请几位学生重复此实验,分析成功不成功的原因,加以修正后,重复做几次。
二、展示教学目标:
(一)压强和受力面积的关系
(二)压强定义、公式和单位
(三)压强的计算
三、讲解指导:
(一)压强和受力面积的关系
1.示范并请学生一起做:分别用两手的指头,同时压住钢笔的两端,并让钢笔保持不动。
问:(1)手指有何感觉?手指的肌肉有什么现象发生?(2)两手手指施力的大小相同吗?如何得知?(3)既然两端的施力大小相同,为什么有一端凹陷较深呢?
2.将装满水的塑料瓶放在海绵上,让学生比较直立和倒立时海绵凹陷的程度。
问:为什么?
(二)压强和压力的关系
拿两瓶大小相同容量相同的易拉罐饮料,放在海绵上,让学生观察两者在直立时海绵凹陷的程度。
问:如果要让海绵凹陷得更深,该怎么办?
(三)掌握压强概念
1.定义:压强=单位面积所受的压力
2.物理意义:受力面积相同,压力越大则单位面积承受的力越大。
3.公式:p=F/S
4.压强的计算:(1)20g的力垂直作用在面积为10平方厘米的平面上,求压强的大小;(2)20g的力垂直作用于面积为0.1平方厘米的平面上,求压强的大小。
5.小组讨论:假设砖块的重量为2000g,长宽高分别为20cm、10cm、5cm,求:(1)当砖块平放时海绵承受的压强的有多大?(2)直立时压强是多少?
每组讨论后推一个代表发言。
四、思考讨论:
(一)一块豆腐放在一根钉子上,豆腐马上被刺破,但把豆腐放在布满钉子的平面上,就不被刺破,为什么?
(二)牛奶糖为什么可以穿透柚子?
(三)为什么刀口钝了就难以切开柠檬?80 、对该老师的教学,以下分析正确的有( )。
A.属于程序教学模式
B.教学活动围绕问题进行
C.既有自主学习,也有合作学习
D.主要体现了行为主义的教学思想
E.既强调了学生的认知主体作用,也重视教师的指导作用
答案:BCE
解析:本案例中通过设置问题,引导学生进行探究和讨论,所以B选项正确。案例中教师所采用的是探究式教学,体现了建构主义的教学思想,体现了教师的指导作用,也发挥了学生的主动性,所以AD选项错误,CE正确。本题选BCE.
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