教师招聘教综之素质教育

2021-04-25 15:01 来源：安徽教师招考网

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实质	素质教育不是一种具体的教育模式，而是一种教育价值取向素质教育的实质，是通过教育改革真正实现“两全”的目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，使我们的教育面向每一所学校、每一个学生和学生的每一方面发展，把以淘汰、选拔为主的应试教育变成基础性、普及性、发展性的教育
三大要义	第一是面向全体学生；第二是要全面发展；第三是让学生主动发展
内涵	（1）素质教育是面向全体学生的教育；（2）素质教育是促进学生全面发展的教育；（3）素质教育是促进学生个性健康发展的教育；（4）素质教育是以创新精神与实践能力为重点的教育（创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在，也是现代教育与传统教育的根本区别之所在）
内容	政治素质、思想素质、道德素质、学科知识素质、身体素质素质、心理素质教育
特征	（1）教育对象的全体性	（5）教育价值的多元化
	（2）教育内容的基础性	（6）重视学生创新精神和实践能力的培养
	（3）教育空间的开放性	（7）培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展
	（4）教育目标的全面性	（8）着眼于学生的终身可持续发展

与应试教育区别		应试教育	素质教育
	指导思想	追求升学率	全面和谐发展
	教育目的	着眼于分数和选拔	提高国民素质
	教育对象	面向少数学生	面向所有学生
	教育内容	轻德缺体，少美砍劳	德智体美劳全面发展
	课程结构	单一的学科课程，重视主科	必修课、选修课和活动课
	课业负担	重	轻
	师生关系	师道尊严	尊师爱生，民主平等
	教育方法	死记硬背、机械重复训练为主	启发式、探究式
	教学途径	课堂和书本是唯一途径	学校与社会“双向参与”机制
	评价标准	以分数高低为标准	发展性评价，评价方式和主体多元
实施素质教育中的误区		误区1：素质教育就是不要“尖子生” 误区2：素质教育就是要学生什么都学、什么都学好误区3：素质教育就是不让学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业误区4：素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者误区5：素质教育就是多开展课外活动，多上文体课误区6：素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。教育的主渠道是教学，主阵地是课堂误区7：素质教育会影响升学率