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| 含义 | 也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式 | ||
| 特点 | 动作对象的观念性、动作进行的内隐性、动作结构的简缩性 | ||
| 形成阶段 | 加里培林 | 活动定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段（开始了真正的心智活动）、不出声的外部言语动作阶段、内部言语阶段 | |
| 冯忠良 | 原型定向 | 了解原型的活动结构，从而使主体明确活动的方向，知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作 | |
| 原型操作 | 借助于实物模型、图片、示意图或动作等，依据智力活动的实践模式，把学生在头脑中已建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施 | ||
| 原型内化 | 智力活动的原型向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程 | ||
| 安德森 | 认知阶段、联结阶段和自动化阶段 | ||
| 训练要求 | （1）确立合理的智力活动原型；（2）教师利用示范和讲解，并有效进行分阶段练习；（3）知识影响技能的形成；（4）注重培养学生认真思考的习惯和独立思考的能力 | ||
【试题示例】
1.【单选】下列活动中，属于心智技能活动的是（ ）。
A.下棋 B.体操C.跑步 D.游泳
1.【答案】A
【解析】本题考查的是对心智技能的理解。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，如阅读、运算技能等。A选项，下棋属于心智技能。BCD选项为操作技能。故本题选A。
2.【多选】心理学家安德森认为心智技能形成需要三个阶段，即（ ）。
A.认知阶段 B.动作定向阶段C.联结阶段 D.自动化阶段
2.【答案】ACD
【解析】本题考查的是心智技能形成的三个阶段。安德森把心智技能的形成分成了三个阶段，分别是认知阶段、联结阶段、自动化阶段。故本题选ACD。
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（编辑：刘冰清）
