2020安徽省考行测练习之言语理解与表达：文章阅读(7.23)(2)

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　　答案与解析

　　1.1.答案: C

　　解析:

　　本题属于词句理解题。

　　定位文章第三段，“朴老觉得对生活中的人的思想品行，重要的还在于身教和言教”，结合上下文语境，可知此处的“身教”是指在行动上以身作则，而非字面上的用身体动作教人或用身体教学。故正确答案为C。

　　1.2.答案: A

　　解析:

　　本题属于细节判断题。

　　根据“朴老觉得对生活中的人的思想品行，重要的还在于身教和言教”可知，朴老认为一个人最应该重视的是身教和言教。B、C、D三项表述过于片面，均是身教和言教的体现。故正确答案为A。

　　1.3.答案: B

　　解析:

　　在汉语中，冒号用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。由此可以判断，划线部分是对“一切都是相互依存的关系”这句话的解释。此外，根据“此XX固彼XX”的句子结构可知，这句话强调的是“此”与“彼”之间的相互依存关系，意在告诉我们一种事物相互依存的哲学道理，B选项表述最完整准确。

　　A、C两项表述过于片面;划线部分强调的是依存关系，而非轮回关系，因此D项错误。故正确答案为B。

　　1.4.答案: C

　　解析:

　　此题属于语句理解题。

　　通览材料可知，文章赞扬了朴老先生豁达的人生态度。材料末段提到朴老先生虽然年初大病一场，面临死亡的威胁，最终却度过了这个生死关头，从“死神手中挣脱了出来”。选项A为干扰项，它表述的只是“度过了生死关”的字面意义，C项中“战胜了死亡”更好地突出了朴老先生的“豁达的生命境界和顽强的生命力”，符合语境。B、D项表述不当，生死是不能“度过”或“战胜”的。故正确答案为C。

　　2.1.答案: B

　　解析: 文章分别论述了营养不均衡的危害以及营养均衡的好处，在最后倡导大家要坚持营养均衡的饮食习惯，并通过对当前问题的揭示呼吁政府建立营养师制度，全篇围绕营养均衡的话题展开，文章的标题应与内容一致，所以正确答案为B。ACD与文章话题不一致，可以排除。

　　2.2.答案: D

　　解析:

　　根据文章第五段最后一句“杂粮、豆薯等来自不同产地......还能改善营养均衡”可以知道，食用不同产地的主食可以是营养均衡的方法之一，所以本题选择D。A项出现在原文第三段的最后一句，与营养均衡无关;B项在原文中没有出现;C项出现在原文最后一段，“不要相信报纸”相较于原文“未必符合每个人的具体情况，经常导致误解”，说法过于绝对;所以A、B、C三项可以排除。

　　2.3.答案: C

　　解析:

　　从文章第一段可以得知A、B两项正确;通过最后一段内容可知D项正确;原文第四段指出，营养均衡可以避免视频安全问题对人体造成的危害，并在一定程度上减少蓄积性污染物的摄入，并未说明后两者是人们出现营养问题的原因，所以选择C项。

　　2.4.答案: C

　　解析:

　　A项出现在文章第一段;由文章第五段首句“营养不均衡的人，在污染条件下更容易受害”可知B项的表述正确;通过第五段最后一句“合理营养能够保障人体的解毒功能”及第六段第一句“各种能力越均衡，身体对毒物的抵抗能力就越强”可知D项表述正确;C项，“丰富的饮食结构”能降低食品安全问题对人们的危害，但无法解决食品安全问题，所以本题答案为C

　　2.5.答案: A

　　解析:

　　文章论述的主要围绕人们的营养问题对人体的危害展开论述，所以本文的核心观点为A项。食品安全问题为本文的大背景，并非论述重点，排除B项，文章最后一段确实提到了政府在营养问题中的责任，但并非点明问题，而是要求政府给予民众营养指导，仍是在围绕营养问题展开论述，政府职责并非全文重点，所以排除C项，D项为文章最后一段内容的发散，过于片面，可以排除。

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（编辑：时福林）