2020年公务员考试行测练习：文章阅读(6月1日)

　　安徽公务员考试网同步安徽华图考试动态信息：2020年公务员考试行测练习：文章阅读(6月1日)。更多关于2020公考,行测练习,文章阅读,安徽华图的信息的内容，请关注安徽公务员考试网，以及安徽华图教育(anhuihuatu)认证号和交流群（）获取更多招考信息和备考资料。

2020年公务员考试行测练习：文章阅读(6月1日)

　　长城就自身价值来说，原是“有备则制人，无备则制于人”的战略防御设施。由于视角和价值取向的差异，不同时代不同人群心目中的长城所象征的底蕴并不那么一致是十分( )的。长城成为中华民族的标志和象征，是现代的事。这是在中华民族处于最危险的时刻，举国上下高唱“把我们的血肉筑成我们新的长城”，同仇敌忾、浴血抗战中提炼锻筑的象征。共和国的缔造者们将《义勇军进行曲》定为国歌，世代传唱，联合国科教文组织将长城列为世界重点文物，宇航员遥观地球所能辨识的人工构筑物的报道，对于中华民族来说，又增加了一番意义。

　　对于长城成为民族共识的象征做出根本相反的解释无疑应该十分审慎。那种把长城简单类比为“空间上扩大的四合院”，贬为“巨大的悲剧纪念碑”的观点，于古于今都是荒谬的。中国不再需要孟姜女，刻薄饶舌者不过是中华文明之树的蛀虫。

　　两千多年来，长城在中国政治、经济、军事、文化等方面产生的积极效应构成了中华民族心理认同的客观依据，而这种底蕴、内涵又与长城的雄伟博大的景观所激发的豪情壮志完美和谐地融为一体，最终积淀、熔铸成中华民族精神的象征。

　　1.1.

　　短文第一段中的括号里应填入的词语是( )。

　　A.奇怪

　　B.合理

　　C.盲目

　　D.自然

　　1.2.

　　第一段中所说的“现代的事”指的是( )。

　　A.同心同德，共创未来

　　B.团结一致，共御外侮

　　C.定为国歌，世代传唱

　　D.名扬世界，值得自豪

　　1.3.

　　第二段中说“中国不再需要孟姜女”，其含义是( )。

　　A.表明作者反对就长城的意义和作用持否定的观点

　　B.作者指出“孟姜女哭长城”的时代早已成为过去

　　C.表明作者反对至今还有人借长城攻击秦始皇

　　D.作者认为长城早已成为中华民族共识的象征

　　1.4.

　　不符合本文观点的一项是( )。

　　A.长城在不同时代不同人群心目中的内涵是不同的

　　B.长城是中华民族精神的象征，值得中国人民自豪

　　C.两千多年来中国人民始终把长城作为民族团结的象征

　　D.对长城成为民族共识的象征做出相反的解释应予反对

　　阅读下文，完成各题。

　　一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉沫起航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。

　　该小组的9名研究人员来自东吉利大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾入倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂。该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。

　　铁元素可提高海洋系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了20多倍。

　　科学家认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中二氧化碳含量的目的。

　　不过，科学家们同时也指出，投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。

　　2.1.

　　下列选项中不属于国际科学小组研究内容的一项是( )。

　　A.以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度

　　B.向南极海域倾倒硫酸铁

　　C.向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量

　　D.向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂

　　2.2.

　　国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性的依据是( )。

　　A.20世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。

　　B.硫酸铁可以让蓝色变绿。

　　C.硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。

　　D.实验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。

　　2.3.

　　对文中划线处的意思理解正确的一项是( )。

　　A.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡

　　B.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中的二氧化碳含量将出现负增长

　　C.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著

　　D.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量

　　2.4.

　　对文中提供的信息理解正确的一项是( )。

　　A.向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测铁的去向，也可辅助硫酸铁起到相应的作用

　　B.海洋生产力包括蓝色海洋变绿，提高海域硅藻等藻类的生长，使微生物体内的叶绿素成倍增长

　　C.在南极研究铁元素与海洋生产力的关系，既有该海域的特殊性，又对减缓全球变暖具有重要意义

　　D.向海内投放硫酸体后，可减缓全球变暖的速度，但又形成新的温室气体来源，需慎重行事

　　答案与解析

      1.1.答案: D

　　解析:

　　本题属于逻辑填空题。

　　结合文章语境，可知由于视角和价值取向的差异，不同时代不同人群心目中的长城所象征的底蕴可能是不一样的，这是很正常的一件事。首先可排除A、C项。“合理”指合乎道理、事理或规律，文章只是说不同时代不同的人对长城有不同的看法，这里并没牵扯到什么道理或事理，所以也就无所谓合理与否，因此排除B项。“自然”强调不刻意的、正常的状态，符合语境。

　　故正确答案为D。

　　1.2.答案: B

　　解析:

　　本题属于词句理解题。

　　定位原文，文章首先指出长城成为中华民族的标志和象征，然后对此进行解释，即在中华民族最危险的时刻，全国人民团结一致，用自己的血肉筑成新的长城来抵抗外敌的入侵。根据语境和就近原则，可知“现代的事”指的是团结一致、共御外侮。故正确答案为B。

　　1.3.答案: A

　　解析:

　　本题属于语句理解题。

　　民间传说“孟姜女哭长城”所表达的是对封建统治阶级暴虐行为的控诉。在本文中，作者说这句话的意思是不需要再有人来对“长城”的象征做否定的解释。通过“荒谬”、“刻薄饶舌者”和“蛀虫”可知，作者强烈反对那些就长城的意义和作用持否定的观点。A项表述符合文意。

　　B、D项表述片面，没有抓住文段的语意重点;C项错误，其表述脱离语境，予以排除。故正确答案为A。

　　1.4.答案: C

　　解析:

　　本题属于细节判断题。

　　C项说法错误，长城成为民族团结的象征，这是在现代的事，而非两千年来都是如此。

　　A项表述正确，由第一段中“不同时代不同人群心目中的长城所象征的底蕴并不那么一致是十分自然的”可以推断得出;B项正确，第一段末尾提到长城是世界文物重点，宇航员可以在宇宙中看到长城，由此可知雄伟壮观的长城值得中国人引以为豪;D项正确，通过文章第二段中的“荒谬”、“刻薄饶舌者”和“蛀虫”等可知，作者强烈反对那些就长城的意义和作用持否定的观点。

　　故正确答案为C。

　　2.1.答案: C

　　解析:

　　本题属于细节判断题。

　　原文说明投放硫酸铁可能造成的后果是增加浮游生物，是否会产生这样的后果还无定论，并且这也不是实验愿意看到的结果。C项的“以增加”表明实验的目的是为了增加浮游生物，这明显与原文不符。A、B、D三项均为国际科学小组研究内容。故正确答案为C。

　　2.2.答案: D

　　解析:

　　本题属于细节判断题。

　　原文第三段指出铁元素作用的理论在20世纪20年代就提出了，此后科学家一直在进行检验和完善。近年的一个实验刚刚了证明硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长，因而成为国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究最直接的可行性依据。D项最为全面准确，故正确答案为D。

　　A项只提到了理论，不构成可行性依据。

　　B项无中生有。

　　C项只说到了最近的一个实验结果，忽略了科学家一直进行的检验和完善。

　　2.3.答案: D

　　解析:

　　本题属于语句理解题。

　　A项提到的保持空气含量的平衡在原文中并未出现，属于无中生有。

　　B项中提到了“负增长”，而原文没有提到增长和增长率的问题，属于无中生有。

　　C项讨论的是效果会更加显著，而原文只是说起到了减少二氧化碳含量的目的，至于效果并没有到，属于无中生有。

　　D项之中没有添加任何附加条件和主观推断的，正确答案为D。

　　2.4.答案: C

　　解析:

　　本题属于细节判断题。

　　A项中提到的“可以辅助硫酸铁起作用”在原文中没有涉及到。

　　B项混淆了“海洋生产力”和“提高海洋生产力”，海洋生产力的提高可以是指“变绿”、“提高藻类的生长”和“使叶绿素增加”，这并不是“海洋生产力”的内容。

　　C项由第四段知其正确。

　　D项说投放硫酸铁一定会产生新的温室气体来源，而原文说的是“尚需研究”，所以也不对。

　　故正确答案为C。

　　——推荐阅读——

　　招录信息——2021安徽公务员考试公告|职位表查询|考试大纲

　　考生通道——2021安徽公务员报名|准考证|历年试题|备考咨询

　　教材资料——2021安徽公务员图书教材|时政热点|每日一练

　　辅导课程——2021安徽公务员笔试课程|网校课程|直播讲座

　　以上是2020年公务员考试行测练习：文章阅读(6月1日)的全部内容，更多资讯请继续查看:安徽人事考试网、安徽公务员考试网。

（编辑：admin）