2020教师资格笔试音乐学科之小考点——三维目标

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　　小考点——三维目标

　　在笔试考试中，音乐的教材教法是我们主要的考点，也是我们最容易得分的地方。无论考哪些方面的内容，课标当中的教学目标的内容是我们的重中之重。音乐教学目标主要有三个维度。情感态度与价值观目标，过程与方法目标，知识与能目标。可能大家都知道三维目标是什么，但是为什么我们要有这三维目标，或者我们这三维目标具体从哪几方面去写，如何能够合理的设计我们拿过的任意一首歌曲的教案，这就需要我们对三维教学目标有一个系统的了解。

　　音乐课教学目标当中，情感态度与价值观目标是三维目标之中的首位，这是和其他学科有所区别的地方，因为音乐课有它自己的特点。音乐是一种利用有组织的乐音，来表达人们情感的一种艺术。反应到音乐课当中，它主要培养的也就是学生情感方面的内容，和对生活的一种态度，而不是音乐家或者音乐的技能。这也就是为什么，三维教学目标会把情感态度与价值观目标放在了首位。

　　过程与方法不再单单是过去纯粹的一种教学的方法，而是我们要培养某种情感或者态度，需要用到一些过程和相应的方法。而在这些过程和方法中，我们能体现学生的某种情感态度和一些教学当中的目标，所以，这也就是新课改中所提出的第二个教学目标，过程与方法目标。例如，任何一首歌，我们都是要通过聆听或者演唱来进行感受歌曲的。这也就是过程与方法目标中，它主要是通过某种过程，和某种方法，学生能够学会某种知识点。主要由通过聆听、怎样的演唱、或者对比来实现的。

　　知识与技能目标，是我们在教学目标中，所弱化的一个目标。但是如果我们想很好的培养情感态度，那我们就需要一些正确的方法来辅助的。我们在学习一首歌曲的时候，怎样的演唱方式、怎样的速度、怎样的音色来演唱，会更好的帮助我们来培养情感和感受音乐所要表现的内容。知识与技能目标，也就是学生能够掌握到某种知识点，学会某种技能。主要有简单的乐理知识、体会歌曲，或者是学会本首歌曲。

　　可以看出，过程与方法目标和知识与技能目标是相辅相成的，是相互联系的，而不是两个独立的目标，所以我们在写三维教学目标的时候，一定要注意三者之间的关系。如果情感态度与价值观目标是我们的动力系统，是最终要达到的目的，那么我们的过程与方法目标就是我们的一个操作系统，通过某种方法和过程来达到这样一个情感的升华。知识与技能目标就是支撑我们整个目标的支撑系统，我们的情感生活的有多高、多快，取决于我们的知识掌握的有多熟练。

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（编辑：刘冰清）