2018教师资格考试学科专业知识考点:虚实相生手法精析

2018-09-28 11:40 安徽教师招考网来源：安徽教师资格考试网

　　安徽教师招考网同步安徽教师资格考试网考试动态信息：2018教师资格考试学科专业知识考点:虚实相生手法精析。更多关于教师资格证考试,教师资格证国考,教师资格证考试备考,安徽教师,安徽教师资格考试网的信息的内容，请关注安徽教师招聘考试网，以及教师考试团(jiaoshitest)认证号和交流群（）获取更多招考信息和备考资料。

　　2018下半年安徽中小学教师资格考试笔试公告已公布，笔试时间：11月3日，为帮助更多考生积极备考2018安徽教师资格考试，安徽教师资格考试网为你准备2018安徽教师招聘考试练习资料，希望对你有所帮助!!! 欢迎加入2018安徽教师资格考试交流群：623128687 ，关注安徽华图教师官方微信(教师考试团：jiaoshitest)! 点击下载教师在线APP，更多免费网课等你来学!

2018教师资格考试学科专业知识考点:虚实相生手法精析

　　在中国古典诗歌鉴赏当中，有很多常见的表现手法，而虚实结合就是其中重要的一种。

　　虚与实是相对的，有者为实，无者为虚;有根据为实，假托它物为虚;客观为实，主观为虚;具体为实，隐者为虚;有行为实，徒言为虚;当前为实，未来是虚;已知为实，未知为虚等等。

　　首先，为大家介绍一下诗歌中的“虚”。在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以无限想象的空间，让人回味无穷。诗画同理，所以诗歌就借鉴了中国画的这种方法。中国古典诗歌中的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那种虚象和空灵的境界。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：

　　(1)神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如李白的《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗中说：“日月照耀金银台”“霓为衣兮风为马”“虎鼓瑟兮鸾回车”“仙之人兮列如麻”等，李白描绘了一幅美好的图景，用图景的美好反衬出现实的黑暗。

　　(2)已逝之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如亡国之君李煜的《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时已经不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一历史事实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。

　　(3)设想未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁;写乐将倍增其乐。例如柳永的《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。在《西厢记·长亭送别》中崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来之境。

　　了解了诗歌中的“虚”，我们再看看诗歌中的“实”。在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实;《虞美人》中的“春花秋月何时了”;《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势;《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。

　　“虚实相生”这种手法，是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透，互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而能够大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。

　　虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象;实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。

　　——相关阅读——

　　辅导课程--2018下半年教师资格笔试系统提分班

　　招考信息--2019安徽中小学教师招聘公告|职位表

　　历年考情--2019安徽教师招聘考试大纲|历年分数线

　　备考资料--2019安徽教师招聘历年试题|备考资料

　　——相关阅读——
　　招考信息--2021安徽教师招聘公告|职位表|历年分数线

　　面试相关--2021安徽教师成绩查询|排名|资格复审|面试公告

　　备考资料--2021安徽教师招聘历年试题|备考资料

　　推荐图书--2021安徽教师招聘图书网课|笔试课程

　　辅导课程--2021教师资格笔试网络课程|图书资料