2018安徽教师招聘面试之《奇妙的国际互联网》说课

2018-06-05 16:21 安徽教师招考网来源：安徽教师招考网

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　2018安徽教师招聘面试之《奇妙的国际互联网》说课稿

　　一、说教材

　　《奇妙的国际互联网》是苏教版四年级上册第五单元中的一篇精读课文。课文通过对国际互联网的结构，工作原理与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越来多。

　　基于以上的认识，针对新课标对中年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我制定了以下三个方面的教学目标：

　　1)掌握9个生字，能够用六个成语造句。能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2)理解课文内容，了解国际互联网的结构、工作原理和人们密切的关系。

　　3)感悟、体会国际互联网的奇妙之处。

　　4)激发学生爱科学，用科学的兴趣和感情。

　　教学重难点：了解它的工作原理、构造和作用，体会起奇妙之处。

　　二、说学情

　　相对于低学段的学生而言，四年级的学生已具有一定的语言积累和阅读能力，也就是说具备了一定的自主学习能力。但本文是一篇科普说明文，所以课文具体说明手法的运用的理解还显得有些不足。因此，这些方面还需要加强引导。

　　三、说教法

　　考虑到四年级学生的整体素质，也为了实现“让学生成为课堂的主体”这一目标理念，我对教材进行了创造性的组合，使学生即凭借了教材，又不拘泥与教材。所以本节课的主要模式为目标教学法，谈话教学法，用运多媒体课件。

　　四、说学法

　　语文课，重在通过对语文文字的接触、揣摩，培养学生的语感，积淀语言。如何在说明性文体课上上出语文味，是一大难点。但本设计应突出了语文学科的第一特性。根据本课的特点及学生的认知规律，选择以读代讲，以合作探究代讲以图引文，图文结合。利用多媒体手段，抓住文中重点句子体会互联网的奇妙。通过课前预习、读、疑、想、议启发学生提出问题，到课文中去解决问题。在解决问题的过程中，启发学生思维，鼓励学生表达。

　　五、说教学过程

　　围绕以上的教学目标，我大致这样设计了教学过程：

　　一、谈话引入，揭示新课

　　由学生有没有见过网，都见过什么样的网，激起学生的兴趣，引出本课的课题。(书写课题，齐读课题)。再由课题设疑，进入文本。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、请同学们带着上面的问题自读课文。

　　2、自学生字词。

　　明确自学要求：

　　⑴记住字音(包括田字格上的生字);

　　⑵认清字形;

　　⑶查字典或联系上下文理解词义。

　　3、检查自学效果。