2017教师招考语文笔试之关联词的正确运用

　　安徽教师资格考试网同步安徽华图考试动态信息：2017教师招考语文笔试之关联词的正确运用。更多关于2017教师资格证考试,教师资格证语文笔试,教师资格证语文笔,安徽华图的信息的内容，请关注安徽教师资格考试网，以及教师考试团(jiaoshitest)认证号和交流群（）获取更多招考信息和备考资料。

教师招考语文笔试之关联词的正确运用

胡兰雪

　　在语文学科笔试基础知识模块，考查到关联词语的正确运用，考查形式为单选题，考题类型包括：单独考查型、综合考查型，语病辨识题也涉及到关联词语的误用所引起的病句，同时，语意连贯的排序题也可以有效利用关联词语的语义关系来确定语句的前后顺序。关联词语众多，如何有效备考?把握关联词的用法成为解答这类题的基础，因此本文主要梳理一下关联词语的类型、用法及相关注意事项。

　　关联词用于连接分句、标明抽象关系，常见的关联关系包括：转折关系、假设关系、并列关系、递进关系、选择关系、因果关系、承接关系、条件关系。

　　(一)转折关系。前面分句提出某种事实或情况，后面分句转而述说与前面分句相反或相对的意思，即后面分句才是说话人所要表达的真正意图。常见关联词有：虽然...但是... 、尽管...还是... 、尽管...但是... 、... 却...、...然而... 、...但是... 、虽然...却... 、既然...也...例如：这道理听起来不错，可是你应该考虑自己的具体情况。

　　(二)假设关系。一般由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。分为一致假设和让步假设两种类型。

　　一致假设复句是指分句所表示的假设和结果是一致的，如果假设成立，结果就成立，关联词语课单用“就、那就、那么、那、则、便、的话”，或者合用“如果(假设、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若是、若、万一)……就(那就、那么、那、则、便)”。

　　让步假设复句是前一分句先提出一种假设的事实，并且退一步承认这种假设的真实性，后一分句转而述说相反和相对的意思。关联词可单用单用“也、还”;或者合用“即使(即便、就是、就算、纵使、纵然、哪怕)……也(还)”、“再……也”。例如：纵然有天大的困难，也吓不倒我们。

　　(三)并列关系。由两个或两个以上的分句并列组合而成，没有主次之分，简单了解即可。常见关联词有：一边...一边... 、一会儿...一会儿... 、既...又... 、又...又... 、一面...一面... 、不是...而是... 、是...不是...

　　(四)递进关系。由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比前面分句更进一层。分句中间的顺序固定，不能随意变动。分为一般递进和衬托递进两种。

　　一般递进复句的两个分句都表示肯定，常用的关联词语有“而且、并且、甚至、更、还、不但/不仅/不光/非但……而且/还/也/又/更、不但/不但不... 反而/相反还”等。例如：有些人一到这个年龄，却变得不可爱了，甚至叫周围的人感到越来越讨厌。

　　衬托递进复句前面分句表示否定，是后面分句的衬托，后面分句的意思更进一层。常用“尚且、何况、反而、尚且……何况、别说……连/就是”表示。例如：这么热的天气，大人尚且受不了，何况是小孩子?

　　(五)选择关系。分句分别说明集中不同的情况，并表示从中有所取舍。包括已定选择

　　复句和未定选择复句两种。

　　已定选择复句由两个分句构成，说话者在提出的两种情况中已经有所取舍。常用关联

　　词语是“宁可(宁肯、宁愿)……也不(不、决不)”;“还不如、倒不如”;“与其……不如(宁肯、还不如、倒不如)”。

　　未定选择复句的几个分句提出的集中情况或一件事情的几个方面，让人从中选择，但说话者并未有所取舍。常用关联词语有单用：“或者、或是、或、还是”。合用：“或者(或、或是)……或者(或、或是)、是……还是、要么……要么、不是...就是...”。

　　(六)因果关系。指正句和偏句之间是原因和结果的关系的句子。偏句说明原因，正句说明结果。一般是偏句在前，正句在后。因果复句分为说明因果句和推论因果句两类。

　　说明因果句是对客观存在的因果关系进行说明的复句。偏句提出一种事实情况作为依

　　据，正句表示这种事实必然导致的结果。常用的关联词语有，单用：“因为、由于、是因为、是由于、所以、因此、因而、以致、致使、从而”。合用：“因为(因)(由于)……所以(才)(就)(于是)(因此)(因而)”、“之所以……是因为(是由于)(就在于)”等。

　　推论因果句的偏句提出一种已经发生的状况，正句推断出一种应该如此的结果。常用的关联词有，单用：“既、既然、可见”。合用：“既然……那么(就、又、便、则、可见)”。

　　例：既然知道自己错了，便没有必要那么躲躲闪闪的了。/他从不愿向外人吐露自己贫困的真实一面，可见他的心理负担是何等沉重!

　　(七)承接关系。两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情，分句之间有先后顺序(时间先后、空间先后、事理先后)。常用关联词语有“就、便、才、又、于是、后来、然后、接着、继而、终于、刚……就、首先……然后”。

　　(八)条件关系。条件复句中分句之间的关系是条件和结果的关系。偏句提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。大部分是两句都有连词。有一些只在解释条件的那一句中用关联词，分为一般条件句和无条件句两类。

　　一般条件句中偏句提出条件，正句指出这种条件产生的结果。包括充分条件句和必要条件句。充分条件句关联词有，单用：“便、就”;合用：“只要(只需、一旦)……就(都、便、总)”。必要条件句关联词有，单用：“才、否则、要不然”。合用：“只有(唯有)(除非)……才(否则)(不)”。

　　无条件句偏句排除一切条件，正句表示无论在什么情况下都会产生同样的结果，不以偏句的条件变化为依据，必须成对使用关联词语，常用的合用关联词语有：“无论(不论)(不管)(任凭)……都(也)(还)(总)(总是)”等。

　　在上述关联关系中，让步假设关系、递进关系、因果关系和条件关系需要注意辨别。复句类型众多，考生在判断、运用时易混淆的有如下几组：

　　(一)并列复句和选择复句

　　这两种复句大多数容易区分，但是，并列复句中从正反两方面对比表述的类型(不是...而是... 、是...不是...)，易混同于选择复句中的一种未定选择的情况(不是...就是...)。例如“不是社会意识决定社会存在，而是社会存在决定意识。”不少考生判断其类为选择复句。如何辨别这两种情况的复句?首先可以从关联词入手。教师可引导学生将这两类复句的关联词进行比较，分析其异同。其次，可从句子表达的意义上来区别。并列复句是为了鲜明地说明事情或事物的特点，意思往往是确定的;未定选择复句则列出两种不相容的可能，引人注意，意思是不确定的，要人们自己去确定取舍。

　　(二)因果复句和并列复句

　　虽然这两种复句有本质上的区别，但因果复句中的推论因果关系(既然...就...)，容易混同于并列复句中的“既...又...”的情况。例如“既然我们是学生，我们就要认真读书。”有人判断其为并列句。辨清这两种情况的方法有二：首先用换关联词来判断。推论因果句中的“既然...就...”可换成表一般因果关系的“因为...所以...”，并列句则不能。

　　其次，用前后分句换位法来判断：前后分句不能换位的是因果复句，能换位意思不变的是并列句。

　　(三)假设复句和条件复句

　　这两种复句由于在某种情况下比较相似，所以很容易混为一谈。如(1)“如今，你若是从井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。”(2)“只要能妥善保护草皮和灌木，沙丘就可以被固定下来。”为什么例(1)是假设复句，例(2)又是条件复句。可从两方面来辨别这两种复句。第一，根据关联词来辨别：凡是前一分句中的关联词与“如果”意思一样的(如“假如”、“假若”、“若是”、“若要”等)，则是假设复句;凡是前一分句的关联词与“只有”意思相近的(如“只要”、“除非”等)，就是条件复句。第二，根据句子感情色彩来判断：假设复句往往带有假设的意味，主观色彩较浓;而条件复句常常是冷静地叙述情况，比较客观。

　　复句中用不用关联词，用哪个关联词，是单用还是成对配合着用，用在什么位置，都有一定的规则，因此，除了把握以上知识外，这里还要提醒考生注意如下问题：

　　(一)错用关联词

　　例：尽管遇到多大困难，我也要完成任务。(“尽管”是转折联词,此分句间是条件关系，使用它不恰当，应改为“不管”)

　　(二)关联词搭配不当

　　例：只要经常锻炼身体，才会增强体质。(“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。)

　　他在学习中遇到困难时，不仅不灰心，不后退，而是迎着困难上。(“不仅”表示递进关系，“而是”表示并列关系，二者不能搭配。句中的“而是”，改为“而且”;或把“不仅”去掉，后面改成“不灰心，不后退，而是迎着困难上”。)

　　(三)关联词语的位置不能放错

　　如：因为他病了，所以没有来上学。(“因为”应放在“他”后面，或者在“所以”后再加上“他”字。)

　　关联词的位置规则：

　　1.关联词语中的连词，能够用在主语前面，也能够用在主语后面。如“因为...所以...” “不但...而且...”“虽然...但是...”等。

　　2.副词—般不用在主语前面。如“却、就、才、都、总、还”等。这是因为副词的语法特点之一是不能用在名词前面，而主语又多数是名词或者是代替名词的代词充当，所以副词做关联词语时—般只能用在主语的后面。

　　3.成对地使用关联词语，如果两个分句的主语相同，主语往往要放在关联词语的前头。如：他因为生病了，所以没有来上学。

　　4.成对地使用关联词语，如果两个分句的主语不同，主语最好放在关联词语的后头，但副词除外。如：不但张明以优良成绩完成了本学期的学习任务，而且全班也较好地完成了学习任务。

　　(四)该用关联词的地方不能缺少关联词

　　有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：

　　(1)自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。

　　(2)如果我们齐心协力，把这件事情办好。

　　第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。

　　第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。

　　附关联词语的两种主要考查题型：

　　关联词语单独考查型，例：下列各句中，关联词语使用正确的一句是( )

　　A.一个人无论从小受到这样严格教育的话，都会获得道德实践的勇气和力量。

　　B.如果一两个月干旱无雨，这条小溪就不会干旱无雨。

　　C.虽然有时吹来一阵冷风，而且阳光洒在身上却很暖和。

　　D.因《史记》既是一部有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，所以鲁迅先生称

　　之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

　　(答案D)

　　实词虚词综合考查型，例：下列句中横线处应填的词语，最恰当的一项是( )

　　①我国气象专家在说到暖冬定义时提到，目前我国尚未 暖冬的明确标准。定义中“比多年平均值明显偏高”只是一个 的标准，而究竟高出多少，还没有作出具体的规定。

　　②尽管各地的“豆腐渣”工程情况各异，但其共性都是有关责任人的腐败使然， 人们又叫“豆腐渣”工程为“腐败”工程，根治“豆腐渣”工程， 要严格质量管理， 要在反腐败上下功夫。

　　A.①制定 定量 ②因此 既/又 B.①制订 定性 ②所以 不仅/还

　　C.①制定 定性 ②因此 不仅/还 D.①制订 定量 ②所以 既/又

　　(答案C)

　　——相关阅读——

　　辅导课程--2020教师资格笔试网络课程|图书资料|面授课程

　　招考信息--2020安徽教师招聘公告|职位表|历年分数线

　　历年考情--2020安徽教师资格考试公告|教师资格认定公告|

　　备考资料--2020安徽教师招聘历年试题|备考资料

　　更多资讯请继续查看:安徽教师招考网、安徽教师资格证考试网。

　　以上是2017教师招考语文笔试之关联词的正确运用的全部内容，更多资讯请继续查看:安徽教师资格考试网、安徽省中小学教师招聘考试网。

　　本文【2017教师招考语文笔试之关联词的正确运用】来源于安徽华图，具体最终信息请以安徽华图为准！

（编辑：图小乐）