2018教师资格考试教育教学知识与能力历年考点-记忆的种类

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2018教师资格考试教育教学知识与能力历年考点-记忆的种类

　　(一)根据信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同，分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

　　1.瞬时记忆(又称感觉记忆或感觉登记)

　　(1)瞬时记忆的概念

　　当客观刺激停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫瞬时记忆，是记忆系统的开始阶段。

　　(2)瞬时记忆的特点

　　①时间极短;②容量较大;③形象鲜明;④信息原始，记忆痕迹容易衰退。

　　(3)瞬时记忆的编码

　　有图像记忆和声像记忆两种，其中，图像记忆是瞬时记忆的主要编码形式。

　　2.短时记忆(又称工作记忆)

　　(1)短时记忆的概念

　　短时记忆是指人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。

　　(2)短时记忆的特点

　　①时间很短;②容量有限。短时记忆的容量是7±2;③意识清晰;④易受干扰。

　　(3)短时记忆的编码

　　有听觉编码和视觉编码两种，主要是听觉编码。

　　3.长时记忆(又称永久性记忆)

　　(1)长时记忆的概念

　　长时记忆是信息经过充分加工，在头脑中长久保持的记忆。

　　(2)长时记忆的特点

　　①容量无限。②信息保持时间长久。

　　(3)长时记忆的编码

　　长时记忆中的信息以意义编码为主。意义编码有两种形式：表象编码和语义编码。

　　(二)根据记忆的内容和经验的对象，可将记忆分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、逻辑记忆和动作记忆。

　　1.形象记忆

　　形象记忆是我们感知过的事物形象为内容的记忆。

　　2.情景记忆

　　对亲身经历过的，有时间、地点、人物和情节的事件的记忆。

　　3.情绪记忆

　　情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。

　　4.语义记忆

　　又叫词语-逻辑记忆，是用词语概括的各种有组织的知识的记忆，如我们对数学公式和法则的记忆就属于语义记忆。

　　5.逻辑记忆

　　逻辑记忆是个体以词语所概括的事物之间的关系以及事物之间的意义和性质为内容的记忆。

　　6.动作记忆

　　动作记忆是以做过的运动或动作为内容的记忆，也称运动记忆。

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（编辑：刘冰清）