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  • 初中信息技术教案:《认识WINDOWS》

    2017-12-08 10:52 安徽教师招考网 来源:安徽华图

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      初中信息技术教案:《认识WINDOWS》

      认识WINDOWS

      芦溪县首届信息技术学科优秀教案评选参评教案 课 题:认识Windows(启动与关闭计算机) 授课人:蔡淑华 课 时:1课时 学 校:麻田中学 授课地点:电脑室 教 案

     

    课 题 认识Windows 课时 1课时
    课 型 新授课 教 具 电脑、投影仪、幻灯片
    教学目标 1、 学会正确启动与关闭计算机。 2、 认识Windows界面。 3、 掌握Windows的一些最基础的操作。
    教学重点 了解操作系统界面,并掌握基本操作。
    教学难点 鼠标的几种操作。
    教学环节 教学内容及达标措施 备 注
    一、出示投影片,导入新课 出示图片〈Windows系统图与操作桌面, 见附页〉 利用图片的直观性引起学生的学习兴趣。
    二、展示 目标 出示图片〈教学目标,见附页〉 使学生在学习过程中有的放矢。
    三、达标 导学 1、 提问:计算机的基本作用。 2、 Windows的启动。 按下主机开关,计算机会自动进入Windows系统,并出示Windows桌面图。 让学生掌握Windows的启动,了解Windows的界面。
                 
    教学环节 教 学 内 容 及 达 标 措 施 备 注
    三、达标导学 三、认识Windows界面。 1.鼠标的操作。 单击:按鼠标左键,以选中一个对象。 双击:按两下鼠左键,以启动一个程序。 拖动:按住鼠标左键不放手移动鼠标器。以拖动一个对象到任意位置。 四、进行“变脸游戏”竞赛。(分组进行。) 五、Windows的界面。 在桌面上启动一个应用程序。并出示图片〈启动程序后的桌面图〉。 六、关闭Windows系统。 单击“开始” “关闭系统” “关闭计算机” “是” 在讲解Windows的基础操作时,同时进行演示,让学生有一个直观性的了解,并让学生以练为主。学生对每步操作进行实践,及时发现问题并解决。“变脸游戏”调动了学生的兴趣,激发了学生的求知欲和成功欲。
    四、课堂 练习 让学生在计算机上进行鼠标的单击、双击、拖动、移动操作,及Windows系统的关闭。 通过上机检测题,检查学生这节课的达标情况。
    板 书 设 计:

     

     

     

    双击
    单击

     

     

    Windows的启动

     

     

    拖动
    鼠标的操作

     

     

     

     

    移动

     

     

    启动与关闭计算机 认识Windows的界面

      Windows界面 关闭Windows系统 说 课 讲 稿 〈一〉说教材: 《认识Windows》是初中信息技术教育基础教材第一册第2章的第1节内容,这章的主要内容是Windows的基本操作,重点教学目标是学会正确启动与关闭计算机,认识Windows界面,掌握键盘操作的基本技能,使用资源管理器管理文件。这一节是学生接触计算机操作的基础,因此我把“掌握Windows的启动、关闭、鼠标的操作”作为重点。 〈二〉说导学达标: 首先,通过出示图片引出新课,并展示教学目标,让学生对这节课所学内容心中有一个明确的概念。 其次,让学生了解了一些基本操作后再进行比较有趣的操作。 最后,通过上机检测题,检查学生达标情况。 〈三〉说教法: 1、目标导学法。 充分利用教学目标导学功能,用系列化的教学目标,引导学生不断了解Windows的界面,不断掌握Windows的基本操作,自觉达成教学目标。 2、竞赛激励法。 为了提高学生学习兴趣,激发学生的求知欲、成功欲,进行“变脸游戏”竞赛,使学生在紧张而愉快的情绪中达成重点目标。 〈四〉说学习指导: 1、多向比较法。 从鼠标四种操作中来学习其作用,以了解鼠标四种操作的不同。 2、目标练达法。 为培养学生的动手操作能力,给他们充分的训练时间,设计了一些低起点、密层阶的题目,让学生在计算机上完成。 评 课 讲 稿 下面就这节课的特色作简要评析: 〈一〉教学目标系列化,层次明确。 本节是学生初次接触计算机操作的内容,有关计算机的一些基本知识学生已在前面初步了解了,把Windows系统的基本操作定为重点目标,这个目标达成较容易。既有知识目标,又有能力目标,体现了执教者缜密的构思。 〈二〉强化学生的主体意识,尊重学生的主体地位,充分发挥了学生的主体作用。 教学过程是师生共同活动的过程,是师生互相合作。教学说到底是学生的学,教师的教也是为了学生的学。执教者在整个过程中,自始至终发挥了学生的主体作用。 1、学生积极参与教学目标的认定。上课伊始,执教通过幻灯片导入新课,并由此引出教学目标,显得灵活自然,恰到好处。 2、进行“变脸游戏”的竞赛方式达成目标。让学生通过有趣的游戏自觉掌握了一些基本操作。 〈三〉电化教学贯穿了课堂教学的全过程,学生学得轻松,学得愉快,学得有趣。 1、图片导入新课,激发了学生的学习兴趣和动机。 2、竞赛激励导学目标,激发了学生强烈的求知欲和成功欲。 3、 教师不失时机地给学生以鼓励和肯定,增强了学生的自信心,大大激发了学生的学习兴趣。如在进行鼠标操作时,用“再试一次,相信自己能行。”、“做得真不错”等话语给予鼓励,使学生充分领略了成功的喜悦。 附图片:

      一、学会正确启动与关闭计算机。 二、认识Windows界面。 三、掌握Windows的一些最基本的操作。

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    (编辑:包沈成)

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