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  • 2017安徽事业单位考试备考资料:语文基础知识(歧义句)

    2017-03-06 15:21 安徽事业单位招聘 来源:安徽i人事考试网 安徽事业单位招聘考试QQ群

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    2017安徽事业单位考试备考资料:语文基础知识(歧义句) 

      第二章 歧义句

      歧义句辨析在事业单位语文基础知识考试中时常出现,考生要想快速有效的提高答题的正确性,首先要知道歧义句有哪些类型。歧义句的类型主要有两种,即语法歧义和语义歧义。

      一、语法歧义。

      语法歧义又可以分成以下几中类型:

      (一)结构关系不同

      例如:

      1. 学习材料 进口彩电

      这两个短语可以是动宾关系,也可以是偏正关系,这样就产生了两种意义。这是由于动词“学习”可以支配名词“材料”,也可以修饰“材料”做定语(“进口彩电”可以作同样分析)。动词和名词组合时,如果动词既可以支配名词也可以修饰名词,这样就容易产生歧

      2. 学生家长 医院食堂

      这两个短语可以是偏正关系,也可以是并列关系,这样产生两种意义。“学生”既可以修饰家长构成偏正关系,也可以和“家长”并列,表示并列关系(“医院食堂”可以作同样的分析)。名词与名词组合时,如果前一个名词既可以修饰后一个名词,构成偏正关系;也可以和后一个名词构成并列关系,这样也容易产生歧义。

      3. 经济困难 思维科学

      这两个短语可以理解为偏正关系,也可以主谓关系,这样就产生了两种意义。“经济”可以修饰“困难”构成偏正关系,也可以作主语和“困难”构成主谓关系(“思维科学”可以作同样的分析)。如果一个名词可以跟它后面的词语(这个词语词性不确定)可以构成偏正关系,也可以构成主谓关系,那么这个短语就有歧义。

      (二)层次组合不同
      例如:

      1.一个工人的建议

      这句话可以理解为是一个关于工人的建议,也可以理解为是一个工人提出的建议, 产生了两种意义。这是由于层次组合不同而产生的歧义。

      2.我们三个一组

      这句话可以理解为我们每三个人分成一组,也可以理解为我们就三个人,我们分成一组。产生这两种理解也是由于层次组合不同而引起的。

      3.发现敌人的哨兵

      这句话可以理解为“发现”了“敌人的哨兵”,也可以理解为“发现敌人”的“哨兵”,这两种意思也是由于层次组合的不同而引起的。

      4.安徽和江苏的部分地区

      这句话可以理解为“安徽”和“江苏的部分地区”,也可以理解为“安徽和江苏的”部分地区,这两种不同的的意思也是由于层次的不同而产生的歧义。

      (三)词类的不同
      例如:

      (1)饭不热了。

      (2)门没有锁。

      第一句中的“热”可以是形容词,也可以是动词,这样就产生两种意思,第二句中的“锁”可以是名词,也可以是动词,这样也产生了两种意思。因此当一句话中的某个词语具有两种词性,那么这个句子往往就是歧义句。

      二语义歧义。

      语义歧义又具有以下几种类型:

      (一)施受关系的不同,例如:

      开刀的是他父亲。

      这句话中的“父亲”可能是施事,也可能受事,这样就产生了歧义。

      (二)指代不明,例如:

      我看见他很高兴。

      这句话中“很高兴”就不知道指谁高兴了,可以理解为“我高兴”,也可以理解为“他高兴”,也可以理解为“我和他都高兴”。

      (三)多义词歧义,例如:

      奶奶走了很久。

      这句话中的“走”是个多义词,可以是“走路”,也可以是“离开人世”,这样就产生了歧义。这种歧义是由于词语本身有多种意思引起的。

      (四)定语和中心语的关系不同,例如:

      英雄的母亲

      这句话中的“英雄”和“母亲”之间的关系可以是表示领属,也可以表示性质,这种歧义句是由于定语和中心语之间的语义关系不同造成的。

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    (编辑:图小乐)

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