2017安徽公务员考试申论真的没有技巧性吗?

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2017安徽公务员考试申论真的没有技巧性吗?

——从概括题看申论的技巧性

中讯华图朱军

　　近些年，很多申论辅导资料对概括技巧的阐释仁者见仁智者见智，各说纷纭。但共同的问题是，忽视概括技巧的理论基础(概括的实质)，因而导致了其阐释的概括技巧缺乏理论深度，有一定程度“自嗨”的倾向。以下先就理论基础入手，再导入概括技巧。

　　1.概括的理论基础

　　概括的理论基础就是概括和概念的内在互联性。

　　概念是思维的基本形式之一，反映事物的一般的本质属性，把感觉到的事物的共同属性抽取出来，加以概括，就成了概念。如对于“人”，抽出的“能思维”、“会说话”、“能制造或使用工具进行劳动”等属性，概括为一体，就是“人”的概念。

　　概括即把事物的共同属性归结在一起。如上例，诸多抽取出的根本属性归结在一起，就形成了“人”这个概念。

　　由以上两个定义——“概念“和”概括“可知，概括可形式上理解为在思维层面对事物的诸多本质属性加以归结，然后选择一个语言表述与之匹配。例如，对于战争中使用的手枪、手雷，甚至原子弹等，造成了人员伤亡，同时又摧毁了双方设施。从该段事实的描述中，可以抽取的“手枪、手雷，甚至原子弹”的本质属性有：杀伤敌人有生力量、破坏敌方设施器械。而这两者属性匹配的词语即为“武器”。这段事实可以概括为：战争所用的武器造成了人员伤亡和设施破坏。

　　2.概括的常用技巧

　　概括的技巧本质上来说是有概括的本义衍生出来的，因此“共性抽象“是最根本的方法，

　　然而，根据“概括题型“应用的”给定资料“和题目要求的规律来看，还可以包括”并列“、”吞并“和“保底与搭桥”。

　　(1)共性抽象

　　把握事物的共同属性，汇集一起，加以匹配的文字概括。

　　例如：

　　请概括人大代表G提出的建议，要求：不超过15个字。

　　给定资料：人大代表G建议，以大学生作为弘扬优秀孝文化的突破口，借鉴中国传统“孝文化”中的积极因素，培养大学生的孝德之心、仁爱之心，在高校开设孝道教育的国学课程，将传统孝文化列入公选课内容，增强大学生的孝道意识。同时，大力开展以“孝爱”为主题的教育活动，引导学生从我做起，从小事做起，自觉在言行中体现孝爱美德。(选自2016年国考申论省部级考试题)

　　根据“概括原则”得出的两个具体建议为：孝道课程教育，孝爱主题教育活动

　　共同属性：教育、孝爱

　　概括为：开展主题教育活动或开展专门的教育活动。

　　(2)吞并

　　当材料中有具体的表述，同时又有对应的概括性、抽象性表述，则舍弃具体的，保留概

　　括性的表述，这就是“吞并“，即抽象吞并具体。

　　例如：

　　“给定资料4”反映了转型期青年人在心理方面存在的问题，请指出这些问题具体表现在哪些方面。(10分)要求：全面、准确。不超过150字。

　　给定资料：经济社会的快速发展，给社会成员造成了各种压力，从而较易引发心理问题。当今青年由于出生和成长在较优越的生活环境当中，所以，心理承受力便显得相对较弱，而这一点又会成为导致心理疾患的重要原因。有关调查表明，目前全国约有3000万青少年存在不同的心理问题，其中，中小学生中的心理障碍者占21%—32%;大学生中的心理障碍者占16%—25%，而且还呈现上升趋势，心理问题不仅会影响人格发展，严重时还会导致自杀等极端行为的出现。

　　概括为：“心理承受力减弱，出现心理疾患”，因为“有关资料调调查表明”中数据都是可以被“吞并”的。

　　(3)并列

　　如果“给定资料”中的语言表述既切题有抽象，则可以直抄，形成并列，不宜“吞并”。

　　例如：

　　请概括当今青年教育问题所在。

　　给定资料：在传媒发达、信息爆炸的今天，青年接受信息的速度和数量在一定程度上都超过了中老年人，但是，这种“现在感”的过于强大，则造成了青年对于国家历史、甚至是近现代史上一些重要事件和人物的知识量很少;在我们当今的各类教育中，缺少一些有效的历史知识传播方法，则是导致青年难以形成相关历史意识的重要原因之一。

　　概括为：

　　1.现在感过强、历史知识匮乏、历史意识淡薄;

　　2.历史教育缺少有效的知识传播方法

　　说明：以上五个要点都切合题意，并且表述抽象(相对与材料背景而言)，因此在分类

　　的基础上，概括即可。

　　对于某些题目所问，若机械照抄材料，可能不能切合题意，则应当既概括材料原义——

　　“保底”(不至于偏离材料)，又适度引申，在材料和题目之间搭建合理的逻辑“桥梁”——“搭桥”。

　　例如：“给定资料5”介绍了汉代王景治理黄河的思路和做法。请概括王景治河后黄河

　　安澜800年的主要原因。(10分)要求：简明扼要，条理清楚;不超过200字。

　　给定资料：自王景治河后，河行新道，维持了900多年未发生大改道，是时，汴渠成为东通江淮的主要水道。王景的主要工作是修建了自荥阳至千乘的黄河大堤，治理了作为东汉漕运主要通道的汴渠。

　　若答成，“王景采用新道，修建黄河大堤，治理汴渠”，则只是描述事实——“修建”、“治理”行为，而这不能与“安澜”形成必要的因果关联。同时对于“汴渠”的两处表述——“汴渠成为东通江淮的主要水道”和“治理了作为东汉漕运主要通道的汴渠”的隐含关系(或为命题人有意所为)没有揭示。

　　正确答案：一方面疏浚汴渠，使黄河与江淮水道连为一体;另一方面修筑防御工事，修建黄河大堤。

　　说明：正确答案中“保底”的表述为，“疏浚汴渠”和“修建黄河大堤”;“搭桥”的表述为，“使黄河与江淮水道连为一体”和“修筑防御工事”，这样不仅立足材料，又能切合题意(形成严密的因果关系)。

　　毫无疑问申论答题是有其自身的规律性的，这种规律性决定了解题的技巧和方法。当然对于想拿高分的学员来说，技的层面还是不够的，所以还要实现技到艺的突破。

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（编辑：吴俊）