2017安徽教师考编中小学英语课堂导入方法汇总

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2017安徽教师考编中小学英语课堂导入方法汇总

王节琴

　　导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。导入是课堂教学的重要一环，精彩的导入能抓住学生的心理、激发学生的求职欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。导入在试讲的过程中占据非常重要的地位，笔者梳理一些常见的导入方法，分学段进行讨论。

　　(一)小学英语常见的导入方法

　　小学生具有活泼，好动，爱玩，爱闹的性格特点，《英语课程标准》也指出，“教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。所以课前的导入环节可以多安排一些活动，如设计游戏、竞赛、唱歌等。常见的小学导入方法有：问题导入法 (free talk)，情境导入法，游戏导入法，歌曲导入法，Chant导入法，实物导入法，视频导入法，谜语导入法，画画导入法，TPR导入法等。

　　下面笔者将举例来说明上述导入方法的应用：

　　1. 方式一：问题导入法

　　例：PEP Unit 2 My favorite season

　　针对这一节课，教师可以以提问的方式导入，可以提出以下问题：

　　What’s the weather like today?

　　Are you cold/ hot/ warm….?

　　Can you guess what the season is?

　　2. 方式二：情景导入法

　　例：PEP 四年级上册Unit 6 Dinner’s ready.

　　教师可以通过创设情境来导入本课，如用Zip准备办一个周末party邀请很多朋友来家里做客，引出句型 “What would you like?”，“would you like some …..”以引出新的单词和句型。

　　情景创设发导入应用非常广泛，教师可注意多积累课堂经验，可以从自身出发，从身边的朋友出发，还可以从学生所熟悉的任务出发，如Garfield, Doraemen等。

　　3. 方式三：游戏导入法

　　例：PEP三年级下册的Unit 4 Where is my car?

　　针对这一课，教师可采用找人游戏来导入如老师先找几个同学上台，然后让全班同学闭上眼睛，给台上的学生一分钟时间找个地方躲起来，一分钟后全体学生睁开眼睛。然后老师问学生：“Where is ***?” 让学生们来猜。由于学生之前并没有学习car/pencil-box等单词，所以这里老师只是让学生来猜同学在哪里。

　　4. 方式四：歌曲导入法

　　例：人教版三年级下册 UNIT6 How many?)

　　这一课主要任务是学习数字，可以用歌曲ten Indian boys来导入。 学习动物，可以用狮子王的主题曲 Can you feel my love tonight 进行导入。歌曲导入是很多老师乐于运用的导入方法，但是教师采用这种方法时应注意选取的歌曲最好跟本课的主题相关，在试讲的过程中也要注意时间的把握，一般唱十句左右即可。

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